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《玩转彩虹》课后反思
我很荣幸能在11与25号的《指南》试点园观摩活动中，为幼教同行们上观摩课。在之前的选课环节中，我很是纠结，如果选彩圈或者是轮胎，思想不够新颖，玩法也就那么几种，我会玩的大家也都会玩。经过王亚丽主任和红芬主任的开导和建议，我选定了园里现有材料、幼儿平时喜欢玩的彩虹伞来进行活动。
在备课的时候，我陷入了迷茫，因为自己从来没有上过体育课，况且这次又是公开的观摩课，所以在活动的设计上，我自己感觉无从下手，通过上网查资料、翻看《3——6岁儿童学习与发展指南》、请教有经验的老教师，终于将活动的大致流程设计了出来。又经过几次磨课、评课，《玩转彩虹》终于新鲜出炉，就等11月25日的到来了。
终于等来了这一天，在淅淅沥沥的小雨中，我完成了整个活动。活动结束后，我对自己的这次活动进行了反思：
《指南》中提到，5~6岁的孩子应具有初步的探究能力，能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。因此，在探究与创新环节中，还是没有充分发挥孩子们的创造性，老师的语言和指令过多。如：热身运动。
在活动过程中，面对突发事情，我显得有些慌乱。如：《爆米花》游戏时，有一颗爆米花一直爆不出来，对此我没有及时作出反应，导致部分幼儿表现出不耐烦等情绪。
活动结束时，幼儿的放松整理运动过于简单。可能是因为自己之前没有上体育游戏课的经验，对于放松整理运动此方面积累的经验不足。
活动音乐的选择过于单一，没有根据环节选择合适的音乐。
感谢领导对我的信任与支持，给了我这么好的机会来展示自己。这次活动对于我来说是一个锻炼的机会，更是一个享受的过程，通过课后反思，我发现自己在活动组织过程中，仍存在着诸多不足，尤其是面对自己从未涉及过的领域，尤为凸显。其实，一个人的能力大小只有自己知道，有些时候，你不逼自己一把，永远不知道自己有多优秀！
薛娇
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