《DNA分子结构》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 《DNA的分子结构》教学设计 李 冰 一、教材分析 本节内容是新课标教材人教版必修二《遗传与进化》第3章第2节的内容，主要包括DNA双螺旋结构模型的构建、DNA分子结构的主要特点及制作DNA双螺旋结构模型三部分。其中碱基互补配对原则是DNA结构、DNA复制以及DNA控制蛋白质合成过程中遵循的重要原则。DNA分子的双螺旋结构是学生学习和理解遗传学的基础知识；DNA独特的双螺旋结构保证了DNA具有多样性、特异性、稳定性的特征，它是学生理解生物的多样性、特异性、物种稳定性本质的物质基础。 设计思路 本节课我采用“四环导学”的高效课堂教学模式,旨在让学生体验自主与合作探究的学习过程，让学生体验个人学习和小组合作的成功乐趣；而教师借助“学案”平台以一个“导”字贯穿课堂教学的每一个环节，引领学生达成学习目标。“四环”分别是“自主学习--合作探究--成果交流--总结提升”。大致操作如下： 第一环节:自主学习：此环节要求学生在课前完成课本的预习,并基本完成学案导学内容,带着问题进课堂； 第二环节:合作探究：在此环节中，主要让学生以小组为单位，首先在学案的相应位置由简入繁的构建DNA分子的概念模型。然后用所给的材料构建DNA分子的物理模型。构建模型让学生在课堂上真正的动起来，小组合作学习，强化了团队合作意识和集体主义观念，学生面对的