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电梯安装与维修专业开设的调研报告 张旭涛 目前，城市建设日新月异，随着高层建筑的发展，节能电梯的广 泛使用，世界电梯行业在我国经济建设大潮的推动下， 电梯业获得长 足发展。我国的电梯生产量不断创新高： 2004 年，产量约 11 万台； 2007 年，产量达 17 万台。目前我国已成长为世界最大的电梯市场和 最大的电梯生产国。以上海为例，上海现拥有电梯 10 万多台，电梯 制造企业 120 多家，从事上海电梯安装维修从业人员仅 1.8 万，其中 高技能人才（技师、高级技师）仅占 1.3%，电梯与技能人才的比例 与上海目标相距甚远。 应上海日立电梯校企合作的邀请， 我校一行三人深入广州日立电 梯公司进行为期近一个月的学习和调研， 现将调研的结果与我校开设 该专业的情况做一简要阐述。 首先，谈谈电梯安装与维修专业现状。正如前所述，我国电 梯市场处于高速发展阶段， 而电梯的安装与调试人才短缺的现状 近 期内没有太大的改观。原因有如下情况： 一）“重学历教育、轻职业教育，重学历文凭、轻职业技能”的 错误观念是高技能人才短缺的主要思想根源。 长期以来，我们许多企业在分配机制上，就存在技术工人干 得再好，地位、 收入也不如有高学历的技术人员的弊端，以致在社会 上形成了干啥也不当工人的观念。 许多家长不鼓励甚至不支持子女上 职业学校，一些技能型培训学校因缺少生源而被迫关闭。 仍以上海为例，据我们了解统计显示：在上海的郊区．有 80％的家长希望子女能拿到大专以上学历； 在上海的市区， 超过 90％ 的家长希望子女能获得大学以上学历， 对是否愿意让自己的子女学技 术当工人， 有九成以上的家长持否定意见。 我们教育理念至今仍强调 学历教育， 忽视职业教育， 忽视对技能人才的培养以致出现技校因招 不到人而被迫关门的现象。 二）现行的教育体制和技能人才培养机制存在较大缺陷 职业技术教育的专业及课程设置没有能够以市场需求为导向 进行规划，有较大盲目性， 专业设置和教学内容严重脱离实际，跟不 上制造业、服务业快速发展的需要。学校、企业之间的信息沟通不充 分，结合不紧密，使得职业学校培养出来的学生难以适应企业需要； 同时由于缺乏资金和设备，造成职业学校培训能力弱、培训层次低， 难以满足新工种、新技术、 新工艺的培训需求。而且职业技术院校的 师资力量也不能满足现实中的技术和技能要求。 培养出来的学生 “高 不成，低不就” ，以至于职业学校在现代的电梯机械设备安装维修工 作中无从着手。 三）企业对职业培训的重视程度和从业人员自身意识。 国有企业、民营企业在培养技能人才存在二种不同的状态， 首先是大中型企业的领导对企业员工的培养、 提高，具有一定程度的 积极性和引导作用，职工的工资、福利与技能水平挂钩。其二有些企 业的领导， 在员工技能提高方面没有发挥主体作用， 对员工技能培训 的投入严重不足。 一些效益好的企业不愿投入， 效益不好的企业无力 投入。在一些企业转换经营机制后，存在着急功近利的短期行为，对 职工重使用轻培训，甚至只使用不培训。虽然在日立公司的内部，十 分重视对员工的培养， 但由于电梯安装与维修缺口巨大， 日立电梯的 安装工程 50%以上实行外包，这就无法保证外包工程的质量和人员素 养。所以日立公司迫切需要成立专业的安装、维修队伍，以保证日立 电梯的安装品质。 目前电梯行业， 从业的在职人员中同样存在三种不同 的状态，第一，国有企业、民营企业中的人员，在行业、企业中具有 一定的职位或一定的权利人员， 这部分人员具有潜意识的学习技能动 力，以取得职业证书为荣耀，高人一等。第二以下岗失业人员为主， 部分人员有学习技能的积极意识， 以取证谋生存为动力， 但相对学历 较低，年龄偏大，学习技能周期较长，接受能力较差。第三外来务工 人员为主， 其中部分人员长期从事相对稳定的工作， 这部分人员以学 习技能，创造更好的条件为学习动力，具有较高文化程度，能吃苦、 勤奋好学。另一部分人员以谋生为动力，文化程度较低，学习相对敷 衍，不具备掌握高技能的基本素质。 由以上分析可知， 目前市场上需要大量的电梯安装人员， 而经过 正规培训，并且拿到资格证的人员却非常少，二者严重不协调。为什 么会出现这种情况呢？还是与我们国家传统的就业观念有关， 认为电 梯安装工只是“蓝领”，从事的是脏、累、差的工作，也不需要什么 技术。其实，像电梯安装维保工作这类特种作业人员，要求经过大量 的在校及在职培训，才能满足现场工作的需要。另外，就算有从事该 行业的理想， 也很难接受较贵的培训费用， 从而导致安装现场有电梯 安装工资格证的人员寥寥无几。 从收入上来看， 这几年随着求方市场需求越来越大， 电梯从 业人员的工资在不断攀高。 仅以中山电梯安装企业为例， 普通安装人 员工资从 2004 年的 1