赫尔墨斯和雕像者1.docVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 语文 年 级 七年级 教学形式 导学案 教 师 秦娟 单 位 东七中学 课题名称 赫尔墨斯和雕像者 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 教学目标 1．了解寓言、伊索及《伊索寓言》的知识。 2．概括故事情节，理解寓意。 3、学习改写、续写寓言，培养发散思维能力。 教学过程 一．导入新课 同学们，相信你们对《揠苗助长》、《守株待兔》、《狐狸和葡萄》、《狐假虎威》、《农夫和蛇》这样的故事一定非常熟悉，那么你知道他们属于什么体裁吗？寓言。今天我们就来学习这种新的文学体裁形式中的一篇：《赫耳莫斯和雕像者》。 二、比比预习效果 1、寓言。 2、伊索及《伊索寓言》。 3、古希腊神话中宙斯、赫拉以及赫耳墨斯的关系及其各自的大概情况。 三、自读课文并表演课本剧 1、学生自读，个人读，全班齐读。 2、小组成员分角色朗读。然后推举代表在班上表演，学生评议。 四、合作探究 学生再次读课文圈点勾画出关键词语，一“笑”，二“想”，三“问”。 1、赫耳墨斯为什么来到凡间？ “想知道他在人间受到多大的尊重”。 2、他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价