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如何在语文教学中培养学生的口语交际能力 “口语交际”不仅是语文学科中的重要教学内容，也是一项实践性很强的活动，必须通过大量的实践锻炼才能内化为能力。口语交际能力的培养要从低年级抓起，那么应如何培养低年级学生的口语交际能力呢？ 一、在课堂教学中创设情境，培养学生的兴趣，提高孩子的说话能力 一年级开学初孩子还不会说一句完整的话，培养他们说完整的话是当前最重要的。在上《爱吃的水果》这篇交际课之前，我布置学生将自己最爱吃的水果带一、两种来，观察它们的样子、颜色，并尝尝它的味道。上课了，每个学生的课桌上都放着水果，有苹果、梨子、香蕉、桃子、李子……各种各样，丰富多彩，课堂简直成了“水果市场”，为学生的口语训练创设了一个良好的氛围。同学们依次走上讲台，向全班同学介绍自己爱吃的水果。有的说：“我最爱吃的水果是苹果，瞧，它的脸圆圆的，红红的，像天上的太阳，吃起来又甜又脆。”有的说：“我最爱吃的水果是香蕉，它弯弯的，像天上的月亮。香蕉皮是黄色的，剥开皮，浅黄色的果肉吃在嘴里又香又甜。”……就连平时不爱发言的同学也是迫不及待地跃跃欲试。这样用实物创设情境，调动了学生敢于主动谈，大胆说的积极性，口语表达能力得到了充分发展。如此种种，显示了学生丰富的想象力，同时也提高了他们的语言表达能力。 二、结合课外活动，在实践中培养学生说话的能力，让学生养成随时说的习惯 “语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无