《丑石》导学案第二课时.docVIP

白 银 区 第 十 四 小 学 六 年级 三 班 语文 学科第 十一 册导学案 主 备 魏正成 复 备 杨海华 审核 何炜炜 编号 4-2 授课人 杨海华 组 名 学生姓名 课 题 《丑石》 课型 新授 课时 第 2 课时 学习准备 熟读课文，质疑文本。 学习目标 1、体会本文借物寓理，托物言志的的写作手法。 2、培养朗诵能力。 3、引导学生体会托物言志类文章的特点，培养学生阅读记叙文的能力。 4、体会作者不屈于误解、甘于寂寞生存的高尚情怀。 重难点 培养学生对语言的感悟能力，感悟作者的高尚情怀。 学 习过程 环节 学 案 导 案 一、 交 流 释 疑 自读课文一遍，一对一探究，组内交流 1．本文讲了丑石的“丑”与“美”,这“丑”与“美”之间有何内在联系呢？（略读课文，找出作者的观点，读一读，说出自己的理解写下来与同学交流。） 2、理解丑石得名原因。 3、感知丑石“美”的原因。 1.外形丑： A、黑黝黝地卧在那里（从颜色上说很暗，不着人喜欢）； B、牛似的模样（从形状上说其蠢笨）； C、谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它……多碍地面（说其没来历，没人关心，还碍地面）。　无实用价值:不规则 没棱角 没平面突出了丑石：垒不成山墙；压不成台阶；凿磨太细。 2.美 A.是一块陨石，是一件了不起的东西 B.补过天，在天