儿童消极学习的心理案例.docVIP

例小学离异家庭儿童消极学习的心理案例 方某，男，11岁，小学五年级学生，父母离异三个月。目前，他和爷爷一起生活。开学一个星期还能正常完成各科作业，但是一个月后作业经常少做，甚至不做，有的时候还抄袭他人作业，学习态度特别不好，精神状态欠佳。 原因分析 经过和他爷爷的交谈了解到，他的爷爷平时比较宠孩子。对于孩子不好或不对的行为，爷爷总是一味的迁就，孩子的脾气越来越不好。通过家访，我了解到孩子非常缺少父母的关爱，在他的生活中没有体验到家庭的温暖。谈及自己的父母，总是采取有意回避的态度，压抑自己。我明白了他不爱学习的原因是受到心理上的困扰。由于家庭的忽然变故，使她失去原有的心理平衡，变得更加焦虑不安，感到孤立无助，继而逃避，这是一种高度焦虑症状的消极心境。我认识到这时候爷爷如果一味的迁就孩子的不好行为，不去沟通孩子，温暖孩子的心，最终会导致孩子心情无法疏通，造成更加消极的后果。 个案处理 一、加强与其家庭的联系，说服其家长要尽到做父母的责任，使他摆脱心理困境。 我认识到造成他心理不堪重负的原因主要在于家庭，因此，我加强与其家庭联系，让其父母认识到孩子对父母的爱，并告诉他们，父母在孩子心中的位置无法取代，一定要抽时间关心孩子，抚摸孩子的头，拍拍孩子的肩。经过多次沟通，孩子的父母终于愿意达成协议，不间断的彼此负责孩子的教育和关爱。孩子的情绪得到了更大的安慰，作业没有拖沓现象。 二、爱护、尊重学