圆明园的毁灭教学设计（韦秋良）.docVIP

日期：2013年秋学期 授课人：韦秋良 班别：五（6）班 学科：语文 内容：21圆明园的毁灭 要素组 合 要素组 合 导入 新课 评价建议 初读 初读 课文 3 自学 自学 课文 12 交流 交流 资料 17 8 教学目标：?1．学会本课14个生字，正确读写文中出现的新词。 2．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 重点：学习生字词，有感情地朗读课文。难点：整体感知课文内容。 课型方式：要素组合 课时形态：标准课时 出示课本114页的插图，让学生说说图上画的是什么地方？然后告诉学生，这就是曾被誉为“万园之园”的圆明园。现在我们看到的只是残墙断壁。那么圆明园以前是什么样儿，它又是怎样被毁灭的呢？今天我们就来学习21课《圆明园的毁灭》。 初读课文，整体感知　1．自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。　2．默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么意思？课文主要讲了几部分内容？（两部分：（1）圆明园以前的辉煌景观；（2）圆明园的毁灭。）　3．检查认读生字词情况（抽读生字词卡片，可采取指名读、齐读、开火车读、比赛读等方式。）　4．指名分自然段朗读课文，注意纠正字音。 　自学课文，小组交流讨论　1．自学生字词，不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。　2．默读课文，想想当年的圆明园是什么样子的，圆明园是怎样被毁灭