提高教学质量的目标及措施.docxVIP

关于王局长讲话的心得体会 听了王局长在全县教育系统强力落实教学目标再动员大 会上的讲话我深有体会： (1)学校对教师评价单一。重结果轻过程，重考绩轻能力 教学质量是学校的生命线，也是教师的生命线。如果一 位教师不好的教学质量，那么无论如何，他不会被认为是一 位非常优秀的教师；相反，如果一位教师的教学成绩非常突 出，往往就会一俊遮百丑，他就可能是一位获得过很多荣誉 的“优秀教师”。以学生考试成绩代替了对教学质量的评定， 导致了教学管理工作只重结果，不重过程以及获取成绩的手 段。教师的教学质量，除了学生的考试成绩外，还应包括学 生是否爱学、乐学、会学等学习因子及动手操作、演示，参 加实践活动等学习能力方面。 (2)教学设施与教学需求矛盾 许多教学工具、设备老化、滞后、虚设严重。现代化教 学设备严重缺乏，全校多媒体仅一台。有时教师为了一节课 仅拉电线、找电源就耗去几十分钟，耽误了大量备课准备时 间，久而久之，教师也就懒得再用。 - 1 - 学校制度在制定和实施时也都存在这样或那样的问题， 影响了教师的教学积极性。一是还存在着见分不见人、见章 不见人的现象。好像在实施这些制度时，只是为了完成任务、 完成赋分，缺乏制度的实施者与教师的沟通、交流、指导。 二是制度的实施都是学校的管理者，实施的对象就是被管理 者，使两者处于一种对立状态，都是一种自上而下的行为， 或者说是一种权力行为。 对教师培训流于形式，教师没有学到真本领，多数教 师仍沿用旧的教学理念，教学方法，教学手段来教新教材， 来教育社会化的学生。 改进措施： (1)学校工作以教学为中心，领导充分重视教学工作。 每周例会都安排研究教学工作的时间，针对存在的问 题，商定有力措施。 领导深入教学第一线，及时了解教学工作情况，，每 周深入教研组指导教研工作，课后就教法、学法问题提出有 价值的建议。 备课检查分定期查和抽查两种形式。定期查分期初、 期中、期末三次，检查后留有记录并及时向教师反馈情况。 个别教师还需跟踪检查，督促其整改；抽查是在推门听课后 随机检查，在定期查、抽查情况的基础上于期末评出优秀教 - 2 - 案。每学期定于期中阶段检查作业情况，分作业量大小、作 业设置是否有层次、学生书写情况、教师批阅情况等几项， 评出优秀作业。 加强教学管理，严格执行教学课程、课时计划，做到 三表立法。每天校长都要巡视每班的上课、下课情况，对随 意调课、空堂、拖堂、不备课上课等违纪现象做严肃处理。 学校制定了教学质和量的评价措施。 (2)加强教学研究，重视师资培训。 科研先行，全员参与。每位教师都根据学校教科研总 课题，结合素质教育的目标任务，找出本学科的重点、特点 及学生自身发展中的不和谐因素，确立实验的子课题，有目 的地在课堂教学中摸索实验经验。教师在期初有研究计划， 过程中有记录，有阶段小结。 教研组形成网络，教研活动有落实。学校成立了语文、 数学、综合三个教研组，定期举行活动，研究教法、教材， 开展说课、一人一课、评课活动。学习有关的教学先进经验， 并将其结合到实际教学中，增加教学中的科研成份。 抓教师的师资培训工作。学校分期分批派教师参加区 级骨干班培训，外出观摩优质课，鼓励教师参加业余进修， 新教师定期培训。 学校还要进一步加强理论学习，使全体老师及时把握教 - 3 - 学动态，使老师们能够在看到自己成绩的同时也意识到不足， 从而提高老师们的认识，为进一步落实素质教育的各项目标， 为进一步推进课程改革，为进一步提高学校的教学质量打下 了基础。 - 4 -