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信息技术与小学音乐课整合教学案例 音乐欣赏《龟兔赛跑》 邵阳市隆回县万和实验学校小学部 杨童 一、案例的主题与背景 《龟兔赛跑》是义务教育课程标准教材湘版教材第二册中的第十课。此课教材围绕“游戏”主题，展开了欣赏、童话剧表演的学习内容。我所教学的一年级有四个班级，在教学完一个班级后，学生的表演不是让我很满意，如何调动学生的音乐学习积极性是我在教学设计中首要考虑的。教师必须充分挖掘教材的内涵，通过多种交互形式为学生提供探究、合作、体验、创新的机会，将活动融入音乐学习中，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习动机，引导学生在音乐实践中感受和体验音乐的情绪。 二、案例描述 在上音乐童话剧《龟兔赛跑》这一欣赏课时，这首作品是用固定的乐器和音型去表现各个角色的形态、动作和性格特征。让学生们理解音乐各要素对音乐形象塑造的作用和启发学生的音乐想象力是重难点。在进行这一课教学时，我抓住孩子们喜欢小动物，喜欢听故事的心理特点，充分利用多媒体的优势，将音乐中出现的乌龟、小白兔、大象、猴子、等动物和分别用来“模拟”表现这些角色的乐器，精心制作出多媒体课件。 首先，介绍以上乐器的音色特点，同时放映小白兔唱歌、小猴爬树、等动画片断。这样，既可激发孩子们的学习兴趣，又可通过声像使孩子们对以上乐器的音色及形状有初步了解，同时培养了同学们音乐欣赏的基本能力。 接着，先听辨用不同乐器演奏的音乐片段，再放映出各种乐器图