教科版小学品德与社会四年级上册《快乐一起分享》教学设计.docxVIP

《快乐一起分享》教学设计 围场一小  卢敏会 【教学内容】： 四年级上册第二单元《我们的快乐大本营》第一课时。 【教学目标】： 知道自己是集体的一员，明白集体需要每个人去爱护。 学会欣赏他人，做到善友乐群，热爱集体生活、乐于参加集体生活； 通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学 生关心、帮助集体中的每个成员的情感。 【教学重难点】： 通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学 生关心、帮助集体中的每个成员的情感。 使学生在感受快乐的同时，培养其善友乐群，热爱集体生活、乐于 参加集体生活的品质。 教学准备：学生的集体照，学生自己和同学的活动照。 【教学过程】 课前交流： 教学过程： 【课前体验、初步感悟】 一、创设情境导入： 各位观众朋友们大家上好！欢迎走进这一期的《快乐大本营》！本 1 期的节目主题是“快乐一起分享”，一起喊出我们的口号：快乐大本营， 天天好心情，快乐大本营，快乐齐分享。（出示课件 4）今天来到我们 节目现场的嘉宾是谁呢？请大家和我一起倒数五个数： 5、4、3、2、1。有请嘉宾闪亮登场。 （出示课件 5 集体照） 二、活动一：欣赏他人 1、瞧！这一张张天真可爱的笑脸，笑得多开心呀！你们认识他们吗？ 我们来看看笑得最开心的那个是谁？生互相介绍。教师实时点拨评价。 (通过互相介绍同学 待班里的每一个成员。)  发现同学的优点和长处，学会以欣赏的目光看 预设：学生可能会说他画画很棒，经常给同学们画漫画，他是同 学们的开心果。让学生在互相介绍中学会欣赏他人 师小结：通过刚才同学们互相介绍，我发现同学们都有一双会发 现的眼睛，最重要的是你们都能发现同学们的优点，会欣赏别人赞美别 人，我终于明白了你们的班集体为何这么充满生机了，因为有可爱的你 们呀！ 4、（过渡）在你们的眼里每个同学都是可爱的，所以我想你们在一 起的每一天都很快乐是吗？那你们在一起哪些时光让你感到快乐，一会 和大家一起分享一下好吗？ 三、活动二：分享美好时光（板书） 1、其实我们班的同学也和大家一样，在学校和同学一起分享了许多 的美好时光，听说我要来四小做节目，非要我把他们在学校的美好时光 2 分享给大家，你们想听一听吗？（出示幻灯片 7—11 带旁白和同学一起 萨满鼓比赛我很快乐，和同学一起参加机器人创客空间大赛我很快乐， 和同学们一起参加比赛我很快乐等等。） （设计意图：通过分享别人的美好时光，回顾自己和同学一起度过 的美好时光，起到抛砖引玉的作用。） 2、导语：刚才，我们班的同学把他们在学校的美好时光分享给大家 了，那现在你们也把你们的快乐时光分享给我们班的同学和电视机前的 观众朋友们吧！ 学生思考，然后交流。预设：学习的快乐可以一起分享，游戏的 快乐可以一起成长，成功的喜悦可以一起分享等等。 师小结：刚才通过对大家的采访，我感受到了三年的时间里你们 参加了各种各样的集体活动，这些集体活动一定给你带来了许多快乐， 我们班的同学和你们一样他们也参加了许多集体活动，这些集体活动， 给他们带来了无限乐趣和美好的回忆，有的活动让他们很难忘，我们来 听一听，他们怎么说的。 四、活动三：集体中快乐成长 1、出示幻灯片 7—11 带旁白，叫学生倾听。 设计意图：通过分享别人集体活动中的难忘的故事，回顾自己在集 体中难忘的事，并说出心得体会，也是起到抛砖引玉的作用。 刚才我们班同学和大家分享了他们在集体活动中的难忘的事，那你 们能不能给大家分享下你们在集体活动中的难忘的事，你们有啥収获和 体会呢，先和同桌说一说，然后写在书上 21 页上，一会我要找同学说 3 给大家听。 2、集体分享集体活动中的快乐 全班交流，选代表大屏幕展示。 （教师同样关注说者和听者，丰富集体活动的乐趣。） 教师小结： 是呀!正如大家刚才所谈到的，不管是在几个人的小集体中，还是 很多人的大集体中，我们都能感受到，集体的快乐一起分享，才是我们 最大的收获！ （设计意图：通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐。使 学生在感受快乐的同时，培养其善友乐群，热爱集体生活、乐于参加集 体生活的品质。） 五、活动延伸： 刚才在这个快乐大本营里，大家一起分享了那么多的快乐事，但 是在我们平时的学习和生活中难免会于烦恼，面对烦恼我们该怎么办呢？ 下一期的快乐大本营我们继续探讨！ 板书设计： 快乐一起分享 欣赏别人 分享美好时光 集体中快乐成长 教学反思： 《快乐一起分享》是科教版小学《品德与社会》四年级上册第二单 4 元的第一课的内容。本单元主要涉及到热爱，关心，并维护班集体的内 容。而第一课是本单元的导入部分，通过让孩子体会和同学们在一起的 快乐引导他们学会欣赏同学的优点和长处。客服孩子自我为中心的心理， 形成同学之间相互帮助，相互鼓励，共同进步的好风气。我把自