咨询室里的来客.docVIP

心理咨询室里的来客 河南省济源市济水东街学校??郝丽敏 ? 一个瘦弱的小姑娘被自己的妈妈领到学校的心理咨询室，妈妈面情冷淡，扯着孩子对我说：“孩子小学没有毕业就逃跑三次，你给看还有没有救？”孩子当场又跑出去了，一周之后再一次来到咨询室，一句话没有说完瞪了我一眼再次离去，当小姑娘第三次被领到咨询室的时候，她的态度没有上两次激动，我见她情绪有所缓和就和她交谈起来。 我与她的谈话，帮她打开了心结，于是她回忆起发生在自己身上的故事：在刚刚升入小学一年级的第一堂课上，课上她在扭屁股，老师以为她是由于刚开学对于新环境、新老师表现得兴奋，于是老师走到她身边，微笑着关切地说：“孩子，请你坐好。”呆一会儿，她又开始扭屁股，老师走过来关切地说对她说：“孩子，坐好。”不大一会儿，她又开始扭屁股，老师走过来，对她说：“坐好！”紧接着小姑娘拉裤子了…… 可以想象，一个瘦弱的小姑娘如何面对开学的第一天，如何面对其他同学的嘲笑，如何面对自己的母亲。你们可以想象一下孩子当时回家所遭受的打击，所以才会有后面的连续三次的离家出走。 他，又低又瘦，坐在教室里，就像五年级的教室里多坐了个二年级的学生。他平时不爱吭声，上课也很少回答问题，一个非常容易被老师遗忘的一个人，他叫郭家宝，在一次批改作文的时候老师注意到了他。他在一篇《无法说明的爱》一文里，这样写道：“又要回家了，我真的不想回家，因为到了家，总会发生不好的事情。父亲和母亲总是无声，像没我这个人存在似的。”接着在第二自然段中，他举了一个例子，讲的是：“我想订报纸，父母态度十分冷漠，我和父亲商量了半个钟头，最后父亲还是没有同意给我订报纸，我很伤心……”最后，家宝又写了这样一段话：“从一年级到五年级从来没有人来接送我，不管是下雨还是下雪，都是我一个人淋着雨水回的家……其实，我的意思不是想让你们接送我，我只是想让你们多关心关心我……”言语饱含辛酸。 记得还有一次，刚考完试，我和家宝谈心，他很认真地说，“老师，每次考试试卷上，你能不能多给我打点分呀？这样妈妈就不会打我了，说不定还会给我买新衣服呢！”听了孩子的心里话，我心痛了好长时间，真为孩子有这样的父母感到愤怒。我告诉他，老师抽空会把他的心声转达给他的父母，争取父母能够理解他，支持他。 当天下午，我就把家宝的母亲请到学校来，把她送到学校的心理咨询室。和她进行了长达两小时的沟通，最后才知道孩子从小由奶奶照顾，八年后回到母亲身边，母亲和孩子沟通太少，有隔膜，母亲的心里没有装孩子，甚至有时候，孩子还会成为他们婆媳战争的导火索，所以…… 最后，在我耐心的劝解下，家宝的母亲深深地自责起来，她瞬间明白了这样做对孩子的危害，并当面向我保证，今后努力去爱孩子，毕竟孩子是自己的骨肉，不是他们婆媳战争的武器。再后来，孩子变了，整个人都变了，变得自信、阳光、快乐了。我打心底里感到高兴。 关注学生的心理健康是每一个老师义不容辞的责任，怎样才能让更多心灵脆弱的学生得到更多的关怀呢？怎样才能杜绝学生心理出现障碍呢？教师应该怎样做才能让每个学生阳光、快乐呢？ 一、教师要要懂得孩子，要理解、尊重、宽容学生 李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，是的，要想和学生相处，就不要老师拿着大人的思想来衡量这帮孩子，他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。成年人与孩子在生理和心理上都存在着巨大的差异，“蹲下来和孩子说话”，真诚的去聆听孩子的心声，理解他们的喜怒哀乐，让孩子感觉你是最值得信任的朋友。 作为教师要像爱护自己的儿女一样热爱学生。在日常工作中，深入学生与学生打成一片，应事事注意，时时留心，当学生在生活上遇到困难，学习中失去信心时，教师都应给予慈母般的温暖和帮助，以增强他们的自信心。当学生体验到你的爱心，他们就会直视困难，努力克服生活和学习上的困难，扬起理想的风帆，乘风破浪，勇往直前。 教师要尊重学生，只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，教师才可能深入学生的内心世界，准确把握学生的心理状态，才能与学生进行心灵的沟通，最终才能收到良好的教育教学效果，教师们放下你的架子，弯下你的腰，学生就会向你微笑。 二、教师要了解学生、关注学生的个性差异 世界上既然没有两张完全相同的树叶，更何况我们面对的是有血有肉有思想的人。不论过去现在还是未来，只要有人类存在，人的个体差异，个性差异与价值取向的多样性就存在。有的学生喜欢音乐，有的学生擅长美术，有的学生思路严谨，对数学有浓厚的兴趣，有的学生情感丰富，对写作情有独钟， 有的学生勇敢、活泼，热衷体育竞技，有的学生善良文静，喜欢读书看报…… 所以作为教师对学生要宽容，豁达，要同情那些缺少天赋，在生理上有某些缺陷的或者成绩差，或者犯了错误的学生，用同情心去唤醒儿童的上进心，自信心和自尊心，帮助他们清除自卑感，排除他们的烦恼和悲伤，用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。