小学五年级数学教案（五上第六单元）.docVIP

课题 第六单元：统计与可能性 教时安排 9 教学目标 设计 基础性目标 1、认识简单的等可能性事件。 2、会求简单的事件发生的概率，并用分数表示。 3、了解中位数学习的必要性。 4、知道中位数的含义，特别是其统计意义。 5、区分中位数与平均数各自的特点和适用范围。 6、通过对中位数的学习，体会中为数在统计学上的作用 发展性目标 会求简单的事件发生的概率，并用分数表示。知道中位数的含义，特别是其统计意义。 目标制定 依据 学生状态分析 教材分析 ①研究本课对学生而言独特的发展价值 ②重视知识点的结构化 教学准备 课堂可能发生的情况的预测及对策 (不可能穷尽但要思考) 教学统计的所有系统结构 课件选择与制作 (依据需要自定) 教学挂图或电子图片 课件 其他 6 统计与可能性 第　一　课　时 事件发生的可能性 教学内容：P.98.主体图P.99.例1及练习二十第1—3题。 教学目的： 1、认识简单的等可能性事件。 2、会求简单的事件发生的概率，并用分数表示。 3、 教学重点：感受等可能性事件发生的等可能性，会用分数进行表示。 教学难点：验证掷硬币正面、反面朝上的可能性为 EQ \F(1,2) 。 教学准备：主体图挂图或投影，老师、学生收集生活中发生的一些事件（必然的、不可能的、不确定的），硬币。 教学过程： 教学过程的设计（对教学过程的环节，可根据教时与实际需要灵活调整）