二年级下册美术教案-第12课 点 线 面丨苏少版 (2).docxVIP

教学目标 认知目标：感受生活当中的点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力，提高造型表现能力。 技能目标：恰当的运用点、线、面的组织原理进行造型活动，培养创新思维能力和耐心细心的学习习惯。 情感目标：体验生活当中的点、线、面给人带来的美感，培养热爱生活的情感。 教学重点与难点 重点：感受生活当中的点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力，提高造型表现能力。 难点：恰当的运用点、线、面的组织原理进行造型活动，点、线、面的使用要富有变化，有节奏感，不能单一。 教学准备 师：PPT课件、吸铁石、示范工具 生：铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具。 教学过程 认识点、线、面 情境导入 师：同学们，你们去过人民公园吗？ 生：去过 师：那你们都见到了哪些小动物，有谁可以举手说一说，有这么多的小朋友举手呐，那我们用开火车的方式来说一说。火车火车开起来，谁来说，请你说。 生：········ 师：我们人民公园里小动物的种类真丰富！你们知道吗？前几天园长给它们举办了一场服装大赛，经过激烈的角逐，前三甲诞生了。都有谁赢了呢？你们看。 点 师：猜一猜，这件漂亮的花衣服是谁的？ 生：豹子。 师：豹子身上的花纹是由什么构成的？（板书点） 师：那你们仔细观察一下，他们身上的点的形状都一样吗？ 师：对，都是不一样的点点（边说边指） 师：那你们会不会画其他形状的点？ 生：会 师：好，那请你们在老师发的第一张纸上画一画点。 师：那有哪位小朋友可以举手说一说你画了什么形状的的点。 生：·······（生边说师边贴） 师：从小朋友的作品中我们知道原来点有这么多形状，看，老师给这只豹子换了一件花衣服，你们看好看吗？（出示范图） 线 师：服装大赛还有谁得奖了呢？（PPT） 斑马身上的花纹是一条一条的什么？ 你们瞧，它们身上的线有的长，有的短，有的粗，有的细，有的直，有的弯····· 那你还能想出其他形状的线条吗？请你上来试一试。 请你上来试一试 原来线条也是各不相同的。 老师同样给这只斑马换了件衣服，漂亮吗?（出示范图） 面 师：想不想知道还有谁在服装大赛中脱颖而出了呢？（出示PPT） 长颈鹿身上的花纹是什么样的？请你来说。 他跟豹子身上的花纹有什么不一样？（长颈鹿身上的花纹大，豹子身上的花纹小，对具有点小面大的特点） 面是大块头，我们来看一看，他们长得都一样吗？ 边指边说，学生边画（伸手画一画长颈鹿身上的面） 那你还知道有什么其他形状的面。（大大的三角形、大大的圆形、大大的梯形） 看看这件花衣服，怎么样？ 师：我们一起来看一看这些各不相同的点、线、面给我们带来一种什么样的感受？（出示PPT） 点：活泼、小巧、简洁 线：千变万化、具有流动性 面：大块头、厚实 学生第一次作 1、师：好，现在我们认识了点、线、面这三位好朋友。动物王国想邀请我们二（3）班的小朋友也去参加服装大赛，你们愿意吗? 那让我们先来练练手（PPT出示），用最快的速度画出你喜欢的点、线、面，音乐停你就停，看谁画的最丰富的！ 展评 好，谁愿意把你画的点、线、面和大家分享一下？（学生展示） （老师和学生说一说他画的是什么样的点、线、面） 师：你们真是太了不起了，看看第二位同学刚才创作的作品，是不是和大师的作品很像？ 欣赏 出示美国画家的作品 出示中国画家的作品 师：看了这两幅作品，你有什么感受？ 生：········ 师总结：是呀，看似简单的点、线、面经过大师的组合,画面向我们表达着流动着的旋律，似乎让我们听到色彩在歌唱，感受到了画面中的意境美。 示范 经过刚才的练习，你们参加动物王国的服装大赛是不是更有信心啦？老师也想带着我的小伞去参加了？（出示伞的图片） 咦？这样能参加吗？（不能） 2，师：老师这还有一把小花伞，这样能参加吗？你们看，经过色彩和点线面的装饰，小花伞是不是更加漂亮了？ 找找点、线、面 好，下面我们一起来玩个游戏，找找点线面。 1、2幅生活中的图片 2、2幅学生作品 学生创作（第二次） 师：你们想带什么样的作品去参加服装大赛呢？现在就请小朋友动起手来，看谁设计的最有创意。（点击出示外形图，播放音乐）师辅导 展评 我们二（3）班的小朋友真是创意无限，说说看，你最喜欢哪幅作品，为什么？ 拓展延伸 其实，点、线、面无处不在，大自然中，随风飘动的柳条、紫藤花，湖面上泛起的阵阵涟漪，体现着劳动人民智慧的梯田，以及在现代衣、食、住、行中的运用，无不散发着点线面的魅力，让我们拥有一双发现的眼睛，寻找身边的点线面。