普通话声母说课稿.docxVIP

各位领导各位老师： 大家好！今天我说课的内容是普通话的《声母发音技巧与训练》 一节。 一．说教材： 1.教材分析：我所使用的教材是中国市场出版社出版的《新编普 通话  口语训练与测试》，这节课的内容为第二章声母发音与声音辨 证训练的第二节：声母的发音技巧与训练。此小节为本普通话教材的 第一节技巧训练性较强的课程，是在学生初步对普通话有了一个大概 的了解和认识的基础之上，第一节具体涉及普通话发声训练的内容。 2.学生情况：推广普及普通话是我国的一项基本国策，能消除方 言隔阂，促进社会交往，营造良好的语言环境，增强语言表达能力， 及社会活动能力，是素质教育的重要内容。 而我们学校的学生来自不同的地区，带有各地方言，所以他们的 普通话更需要规范统一，例如信阳地区的 n 和 l 分不清，如把“牛 郎”说成“刘娘”，开封杞县和驻马店正阳这两个地方的 f 和 h 分不 清 ,“凤凰”读成“洪荒”，而像舌面音 j，q，x 出现的尖音,平舌 翘舌音 zh，ch，sh，r，z，c，s 不分的情况是没有地区性的，每个 地方的同学都会有这样的发音错误，比较突出一致的是山西的学生。 当然也不是说只要是这个地方的人，就一定说不准这个音，也有特殊 情况。老师在上课时要特别注意这一部分音节的训练。 3.教学目标：我们知道，声母是汉语音节不可缺少的重要组成部 分，因此，本节课的教学目标即是让学生掌握 21 个