比和比例教案.docxVIP

准备：1、长方形（4 个）（20，25）（12，15）（16，20） （19.2，24） 铁丝 36cm PPT：复习题，内容体系 印制：学案，教材 信封，打印知识点 每个板块的问题内容，准备易错题。 《比和比例》复习课 教学流程： 一、 课前谈话：孩子们认识我吗？你会叫我什么？认识这个字吗？ 恩，不错。在新华字典里，这个字的大致意思是明智，英明的 意思。希望通过今天和以后的学习，你们能成为一个睿智的人， 好吗？（上课） 二、 引入： 孩子们，今天第一次来到你们班，我想了解一下你们班男生和 女生人数的情况。幸好我提前做了功课，了解了你们  老师，你 们班的男生是  人，女生是  人。谁能用有关比的知识说说男生 人数和女生人数之间的关系？好，今天老师还带来了 4 个长方形， （贴黑板），你觉得 4 个长方形当中，哪一个与众不同呢？（生：第 4 个）为什么呢？我来出示数据，你来验证一下。看来它就是那个 与众不同的长方形。（拿下）这位同学用什么知识验证了我们的猜想？ （比）今天，我们就一起来整理和复习《比和比例》。 三、 复习授课： （一）、概述复习内容： 师：今天我们上的是一节关于比和比例整理复习课，这里的概念和 知识点都是比较多的，所以我们要在整理二字上下工夫。我们先来 说说，我们是从哪几个方面来学习比和比例的？ 师：好，老师把孩子们回忆到和没回忆到得的知识点进行了梳理， 我们一起来看一看，是这些吗？请个孩子来读一读。这么多知识点， 我们分小组来整理，好吗？老师带来了几个信封，每个信封里装有 一个知识点，接下来，我们要以小组为单位，抽到哪一个信封的小 组就对这个知识点进行整理，并完成老师为你们设置的问题。为了 便于大家回忆，老师为大家准备了部分教材。好，接下来，请小组 长上来抽取信封。好，小组合作开始。 （二）小组汇报交流，老师出示易错题： 师：接下来，请按黑板上罗列知识点的顺序，派一名同学上台分享 你们的整理结果。如果有抽到的整理内容是一样的，没抽到的小组 可以做补充（展台），汇报时有疑问的同学可以举手提问。 生 1：........（意义） 师：有疑问吗？黑板上有比吗？它表示什么？（这个长方形长与宽 的比）黑板上的比能组比例吗？它表示什么呢？（这两个长方形长 与宽的比相等）各部分的名称呢？ 生 2：.........（性质） 师：有疑问吗？那在比的基本性质里，有没有特别重要的字词，给 我们说说。（同时，乘或除以，相同，0 除外）好，我们接着汇报。 生 3.........（关系） 师：有补充吗？好，我们看下一组汇报。 生 4..........（用途） 师：听清楚了吗？那我出两个题来考考你们。 化简比  八分之三：0.25  四分之一吨：500 千克（不做） 再来试一个解比例吧。 师：刚才有一个长方形与众不同，那它长不变的情况下，宽应该是 多时，可以和他们形状一样呢？ 生 5........（正反比例） 师：有要补充的吗？ 师：好，比例尺的相关知识我们下一节课再进行复习。 师：今天，我们通过分析，比较，找到了知识之间的内在联系，把 分布在两册教材中的知识贯穿了起来，下面，我们就运用这些知识 来解决一些小练习。 （三）练习 PPT 师：接下来那我们一起来整理一下解决问题这个版块的内容。按比 分配问题的解题思路是怎样的呢？用比例解决问题呢？ 每个小组都有一根铁丝，对吗？现在老师告诉你，这根铁丝有 36cm，你能把它围成和它们形状相同的长方形，能吗? 给房间铺地砖如下图，如果这个房间的面积是 15 平方米，两种 地砖的铺地面积分别是多少平方米？ 如果每块方砖的边长是 0.5cm,把它改成边长是 0.2cm 的方砖，需 要多少块?（用比例解答） 梳理知识板块成图： 师：老师也对比和比例的知识进行了一个整理，我们先来看看我 们今天都整理了哪些知识？(PPT)形成的知识板块图。 （四）小结：师：今天的课堂我们整理和复习了一部分关于比和比 例的知识，你有和平时的复习课不一样的收获吗？好，孩子们，要 从今天的学习中我们要学会整理和贯穿知识之间的内在联系，并把 今天学会的整理方法运用到以后的数学复习之中。最后，老师送给 你们两句话，看看，读：整理，是人的一种必备的技能。——麦舍 尔夫。 说课材料 老师们： 大家好！ 今天和大家一起探讨的是六年级的整理和复习中的《比和比例》 的相关知识。这个版块的知识内容比较多，所以今天把重点放在了 整理上二字上，部分的内容就只提到了，但没有进行相关的复习和 练习。即使已经把一部分的内容放到了下一节课，但依然觉得时间 非常紧张，学生完成起来很有难度。不过，本节课的的一个思考呢， 就是要让学生学习整理和贯穿知识之间的联系和区别，进一步对分 布于两册的知识进行一个系统化的整理。所以这一节课就始终围绕 着