化学人教版初中三年级上册 氧气的讲课课件.ppt

我会做： 1、下列现象的描述，错误的是（ ） A、碳在空气中燃烧发出红光 B、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 C、镁在空气中燃烧发出耀眼的白光 D、铁丝在氧气中燃烧火星四射 2、下列反应不属于化合反应的是（ ） A、 B、 C、 D、 3、为什么在做铁燃烧的实验时要在集气瓶底留少量水？ B D 答：防止生成物的温度过高而使瓶底炸裂。 操作注意事项： ①火柴的作用： ②将铁丝绕成螺旋状： ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中： ④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一层细沙： 引燃铁丝 增大铁丝的受热面积 防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧 防止熔化物溅落炸裂集气瓶底 铁与氧气反应 　 操作注意事项： ①火柴的作用： ②将铁丝绕成螺旋状： ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中： ④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一层细沙： 引燃铁丝 增大铁丝的受热面积 防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧 防止熔化物溅落炸裂集气瓶底 铁与氧气反应 　 我能观察 二、氧气的化学性质：木炭与氧气反应 碳与氧气反应 操作注意事项： 1.将木炭先在空气中烧红，然后由瓶口至瓶底缓慢伸入氧气中：防止氧气受热膨胀逸出 2.夹持的木炭不要接触集气瓶内壁：避免集气瓶的炸裂 3.木炭燃烧后，向集气瓶中倒入澄清石灰水：石灰水变浑浊，检验生成了二氧化碳 1．写出碳、硫、磷、镁、铁在氧气（空气）中 燃烧的文字表达式。 2．化合反应与氧化反应的区别和联系。 3．为什么在做铁燃烧的实验时要在集气瓶底留 少量水？ 我要练： 课题2 : 义务教育课程标准实验教科书——第二单元 氧 气 [谜语]： 看不见摸不到，不香不臭无味道，动物植物都需要，离开它就活不了——打一物质。 【游戏引入】 谜底： 小游戏 ：用手捂住口和鼻，屏住呼吸半分钟，看谁能坚持下来？ 1、我们一起来看看氧气： 我会观察 一、氧气的物理性质： 2．若条件发生改变，氧气也有三态变化，通常状 况下为气体；在101kpa,-183℃变为淡蓝色的 液体101kpa,-218℃淡蓝色雪花状固体。 无色 无味 气体 比空气略大 不易溶于水 讨论 三态变化属于物理变化还是化学变化？ 【探究一】学生实验：把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。 二、氧气的化学性质：氧气能支持燃烧 我会动手二、氧气的化学性质：氧气能支持燃烧 实验目的：探究氧气能支持燃烧的性质。 实验步骤： 1、点燃酒精灯； 2、将木条在酒精灯上点燃，燃烧 一会后吹灭火焰，伸入B集气 瓶中； 3、记录现象； 4、讨论总结。 结论：氧气能使带火星的木条复燃——氧气 能支持燃烧的性质。 检验氧气方法：观察带火星的木条是否复燃。 1、硫与氧气的反应： 我能学好 二、氧气的化学性质：硫与氧气反应 结 论 我会观察 二、氧气的化学性质：硫与氧气反应 1、硫与氧气的反应： 我能学好 二、氧气的化学性质：硫与氧气反应 发出微弱的 淡蓝色火焰 发出明亮的 蓝紫色火焰 硫在氧气中燃烧可表示为：硫 + 氧气 二氧化硫 （S） （O2） （SO2） 结 论 点燃 生成一种有刺激性气味的气体 我会动手二、氧气的化学性质：木炭与氧气反应 实验目的：探究木炭与氧气的反应 实验步骤：1、点燃酒精灯； 2、用镊子夹住木炭在酒精灯上烧红 后放进燃烧匙里，伸入C集气瓶 中； 3、振荡集气瓶（集气瓶中为澄清石 灰水）； 4、记录现象； 5、讨论总结。 2、木炭与氧气的反应： 我能学好 二、氧气的化学性质：木炭与氧气反应 结 论 我能观察 二、氧气的化学性质：木炭与氧气反应 2、木炭与氧气的反应： 我能学好 二、氧气的化学性质：木炭与氧