生物教师专业发展研究进展.docxVIP

1[1][1][2][3] 1 [1] [1] [2] [3] 生物教师专业发展研究进展 摘要：新一轮的生物课程改革为我国生物的教育事业带来了新的动力，也 向现代生物教师提出了新的挑战。我们必须跟上改革的步伐，实现生物教师专 业发展。为此，本文结合了生物教师专业发展的涵义、生物教师专业发展的现 状以及影响因素来谈谈生物教师专业发展的研究进展。 关键词：生物教师专业发展，影响因素 近年来，随着信息技术的发展，经济全球化进程的加快，知识概念的迅猛 发展等等，社会对教师这一职业的工作质量及效益的要求空前提高。在这一社 会背景下，全面推行新课程和进行以教师专业发展为核心的教师教育的改革， 己成为现阶段教育发展的刻不容缓的任务。百年大计，教育为本。教育大计， 教师为本。所以，学校能不能培养符合社会需要的人才，关键在于教师。而当 下全面实施素质教育明确提出：严格教师资质，加强师德师风建设，提高教师 专业化水平，鼓励优秀人才终身从教。因此，教师专业发展是现代教育发展的 要求和必然趋势，也是不断提高我国教师专业化水平、实施科教兴国战略、实 现中华民族伟大复兴事业的现实需要。而21世纪进入了生物科学技术的新时代 。伴随着各学科之间不断交叉、渗透和融合，生物科学呈现出主导学科的地位 。而新课改过后生物教师专业发展面临着挑战。 一、 生物教师专业发展的涵义 （一）教师专业发展的内涵 教师专业发展就是指教师专业能力熟练程度由一般化到专业化持续发展过 程 。教 师 专 业 化 发 展 是 指 教 师 作 为 专 业 人 员 ， 在 专 业 思 想 、 专 业 知 识 、 专 业 能 力 等 方 面 不 断 发 展 和 完 善 的 过 程 ， 即 是 专 业 新 手 到 专 家 型 教 师 的 过 程 。 （ 二 ） 生 物 教 师 专 业 发 展 的 涵 义 生 物 教 师 专 业 发 展 是 指 生 物 教 师 在 教 育 教 学 工 作 中 ， 为 提 升 专 业 素 质 而 持 续 不 断 地 学 习 与 探 究 过 程 。 生 物 教 师 专 业 素 质 的 构 成 ： 专 业 理 念 、 专 业 知 识 、 专 业 能 力 和 专 业 情 意 。 1 、 专 业 理 念 是 核 心 ， 是 灵 魂 。 专 业 理 念 是 指 生 物 教 师 在 从 事 生 物 教 育 教 学 过 程 中 秉 持 的 科 学 态 度 、 实 践 意 识 。 主 要 包 括 专 业 态 度 、 教 育 理 念 和 专 业 道 德 。 新 课 程 在 课 程 观 、 知 识 观 、 教 学 观 、 学 生 观 等 方 面 确 立 了 一 系 列 全 新 的 理 念 。 生 物 教 师 应 当 深 刻 领 会 ， 实 践 反 思 ， 摒 弃 传 统 观 念 中 与 新 课 程 精 神 不 相 符 的 东 西 ， 结 合 自 己 的 教 育 教 学 经 验 重 新 构 建 自 己 的 专 业 理 念 体 系 。 2 、 专 业 知 识 是 基 础 。 专 业 理 念 是 指 生 物 教 师 从 事 教 育 教 学 的 基 础 知 识 ， 更 侧 重 于 生 物 学 科 本 身 的 概 念 、 原 理 、 事 实 以 及 学 科 知 识 的 体 系 和 概 念 的 结 构 等 。 包 括 本 体 性 知 识 、 条 件 性 知 识 即 生 物 科 学 知 识 以 及 实 践 性 知 识 。 对 新 的 课 程 理 论 ( 如 课 程 1  经柏龙主编：教师专业化背景下的教育理论与实践，辽宁人民出版社，2005年版，第129页 [4][5] [4] [5] 种 类 、 课 程 层 次 等 知 识 ) 和 新 的 教 学 方 法 ( 如 体 验 性 教 学 、 探 究 式 教 学 、 研 究 性 学 习 、 自 主 学 习 、 合 作 学 习 等 ) 的 重 新 学 习 。 3 、 专 业 能 力 是 条 件 。 专 业 能 力 是 指 生 物 教 师 所 应 具 备 的 课 程 开 发 与 设 计 的 能 力 、 实 验 指 导 能 力 、 教 学 语 言 表 达 能 力 、 教 学 的 组 织 能 力 、 获 取 和 传 递 信 息 的 能 力 、 整 合 知 识 的 能 力 、 运 用 现 代 化 教 学 手 段 的 能 力 、 进 行 教 学 评 价 的 能 力 、 班 级 的 管 理 能 力 、 社 会 适 应 能 力 、 教 学 研 究 能 力 和 终 身 学 习 的 能 力 等 等 。 4 、 专 业 情 意 是 动 力 和 保 障 。 专 业 情 意 包 括 专 业 精 神 和 专 业 的 自 我 发 展 意 识 。 专 业 精 神 ： 生 物 教 师