§347《电流、电压和电阻的关系》教学设计案例分析..pdfVIP

§347 《电流、电压和电阻的关系》教学设计案例分析 一、教材分析 1、本堂课的教学目标： 知识目标 通过实验探究，得出欧姆定律 通过对电流、电压和电阻的关系的实验探究，使学生初步学会 技能目标 进行科学探究的一般过程 情感目标 通过科学实验探究，培养学生探索、合作、创新精神 2 、本堂课的教学内容介绍 根据大纲要求， 《电流、电压和电阻的关系》这节应该用 2 个课时，第一堂课（即 本节课）主要以实验为主，得出 U 、I、R 三个物理量之间的关系，即欧姆定律。第二堂 课主要是通过欧姆定律的应用来达到掌握欧姆定律。 3 、本堂课的重要性 本节课是八年级第三册第四章《电路探秘》第七节，前面分别学了《电路图》 、《电 流的测量》 、《物质的导电性》、《影响导体电阻大小的因素》 、《变阻器的使用》和《电压 的测量》。这 6 节是电学的最基础的一些知识， 而且是各自分开独立学习的。 本节课是在 前 6 节课的基础上，把电学中 3 个最重要的物理量（电流、电压、电阻）有机的联系在 一起进行研究，主要目的是搞清楚它们间的关系，这个关系（即欧姆定律）也是电学中 一个最基本、最重要的定律之一，并从中初步学习科学探究的一般过程。本节课是全章 教学的重点，也是初中《电学》的重点，欧姆定律的应用也是全章教学的难点，在《教 参》上欧姆定律及其应用都属于‘掌握’级的。 4 、教学重、难点 ：通过实验探究得出欧姆定律 二、学生情况分析 学生对做实验都很感兴趣，尤其是自己动手做实验。学生对科学探究这方面知识的 掌握还比较缺乏，学生的探究能力还较欠缺。 三、教学器材 ： 多媒体设备、实验器材（学生电源、伏特表、安培表、滑动变阻器、旋盘式电 阻箱、开关和导线） （以上实验器材每 4 名学生一组） 四、教学思路 教师活动 学生活动 设计意图 知识准备（提问） ： 回忆已有的知识，举手回 复习旧知识，为引出要探 1、电流、电压、电阻分 答问题 究的问题作准备 别用什么字母表示？各 自的单位是什么？ 2 、电压表、电流表、滑 动变阻器的使用？ 提问：在一段电路中的 I 、 分组讨论，进行猜想 引导学生提出要探究的 U、R 有什么数量关系？ 问题 根据学生提出的研究内 听老师讲解 为学生在接下来进行实 容，讲解科学探究的常用 验设计提供帮助 方法 -- 控制变量法 巡视、指导学生进行实验 根据自己的猜想设计实 培养学生小组合作、组内 设计 验，并画出电路图和记录 互相交流等学习方式和 数据的表格 探究精神 投影小组的设计电路图 各小组代表介绍自己小 培养学生小组间互相交 和记录数据的表格 组的设计，并评议其他小 流学习方式和学生语言 组的设计的优缺点 表达能力 对各组设计进行综合点 各小组完善自己的实验