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特 色 专 业 建 设 方 案 一 、 建 设 目 标 严 格 按 照 国 家 高 等 学 校 特 色 专 业 标 准 建 设 数 学 与 应 用 数 学 专 业 ， 切 实 为 高 等 师 范 院 校 的 数 学 与 应 用 数 学 专 业 的 建 设 和 改 革 起 到 示 范 和 带 动 作 用 ， 具 体 建 设 目 标 如 下 ： 1 、 完 善 人 才 培 养 模 式 ， 制 定 人 才 培 养方 案 以 我 校 本 科 教 学 “ 2 + 2 ” 、 “ 4 + 2 ” 人 才 培 养 模 式 为 契 机 ， 结 合 本 专 业 的 具 体 特 点 ， 在 充 分 调 研 与 深 入 研 究 的 基 础 上 ， 不 断 完 善 现 有 的 人 才 培 养 模 式 ， 制 定 有 效 务 实 的 人 才 培 养 方 案 。 2 、 优 化 课 程 结 构 体 系 ， 更 新 教 育 教 学内 容 在 现 有 通 识 课 程 模 块 、 学 科 基 础 课 程 模 块 、 专 业 课 程 模 块 、 教 师 教 育 模 块 和 实 践 教 学 模 块 基 础 上 ， 根 据 时 代 要 求 ， 结 合 学 科 发 展 ， 继 续 优 化 课 程 体 系 ， 及 时 更 新 教 学 内 容 ， 坚 持 厚 基 础 、 宽 口 径 、 高 素 质 、 强 能 力 的 原 则 和 文 理 渗 透 原 则 ， 将 通 识 教 育 与 专 业 教 育 ， 学 科 专 业 教 育 与 教 师 教 育 ， 科 学 教 育 与 人 文 教 育 有 机 结 合 ， 着 力 培 养 学 生 的 创 新 精 神 、 创 新 能 力 和 实 践 能 力 ， 促 进 学 生 德 、 智 、 体 、 美 等 全 面 发 展 。 3 、 强 化 教 学 改 革 研 究 ， 全 面 提 升 教 学质 量 开 展 多 层 面 的 、 立 体 化 的 教 学 改 革 与 教 学 研 究 ， 具 体 包 括 实 施 教 育 教 学 改 革 研 究 项 目 、 精 品 课 程 建 设 项 目 、 教 材 编 写 项 目 ， 鼓 励 教 师 开 展 教 学 方 法 的 探 索 与 研 究 ， 如 双 语 教 学 、 合 理 利 用 现 代 信 息 技 术 开 展 教 学 、 考 试 研 究 等 ， 全 面 提 升 教 育 教 学 质 量 。 4 、 构 建 高 效 管 理 机 制 ， 服 务 教 师 科 研教 学 不 断 完 善 学 院 现 有 的 各 项 教 学 管 理 制 度 ， 构 建 高 效 有 效 的 教 学 管 理 机 制 ， 通 过 贯 彻 教 学 管 理 制 度 ， 通 过 执 行 教 学 管 理 机 制 ， 为 教 师 的 教 学 与 科 研 提 供 优 质 服 务 ， 不 断 促 进 教 学 质 量 提 高 。 5 、 加 强 教 师 队 伍 建 设 ， 促 进 青 年 教 师成 长 根 据 学 校 教 师 队 伍 建 设 的 具 体 要 求 ， 大 力 引 进 高 层 次 的 人 才 。 由 于 学 院 青 年 教 师 较 多 ， 学 院 将 会 借 助 国 家 与 学 校 搭 建 的 平 台 ， 重 视 青 年 教 师 的 培 养 与 发 展 ， 同 时 学 院 也 将 通 过 各 种 形 式 的 报 告 和 活 动 ， 强 化 科 研 能 力 ， 提 升 教 学 水 平 ， 促 进 青 年 教 师 不 断 成 长 。 6 、 注 重 培 养 创 新 能 力 ， 强 化 实 践 教 学环 节 充 分 利 用 学 校 的 各 种 社 团 活 动 与 学 院 的 实 践 教 学 环 节 ， 注 重 培 养 学 生 的 自 主 创 新 意 识 ， 大 力 培 养 学 生 的 动 手 实 践 能 力 。 另 外 ， 大 力 强 化 师 范 生 的 基 本 技 能 训 练 。 7 、 探 索 免 费 师 范 生 培 养 的 新 方 法 和 新途 径 我 校 作 为 教 育 部 六 所 直 属 师 范 大 学 之 一 ， 从 2 0 0 7 年 承 担 免 费 师 范 生 的 培 养 任 务 ， 在 这 一 过 程 中 有 许 多 问 题 尚 待 研 究 ， 如 半 年 制 的 教 育 实 习 方 法 、 本 科 生 的 双 导 师 制 、 教 育 实 习 基 地 建 设 等 ， 我 们 在 专 业 建 设 过 程 中 试 图 探 索 免 费 师 范 生 培 养 的 新 方 法 和 新 途 径 ， 既 为 我 校 其 他 专 业 提 供 借 鉴 ， 也 为 兄 弟 院 校 提 供 启 示 。 8 、 探 索 数 学 创 新 实 验 班 的 新