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论特色教育 摘　要：构建学校特色，是 教 育改革的需要。学校特色构建领域广泛， 在新课程背景下，要以校本为切入点重构学校特色。校长、教师、特色定 位成为学校特色构建三大要素，必须引起重视。 关键词：校本运动　学校特色 时下，在教育管理杂志上出现频率最高、学校管理者思考得也最多的 就是：学校特色之所以如此，主要是因为学校特色不仅反映了教育改革对 学校办学目标的基本要求，也是学校在竞争与 发 展中立于不败之地的重要 策略，还是校长们实现人生抱负、体现自身价值的重要途径，更是培养有 个性学生的必然选择。那么，在新的课改背景下，学校如何建构学校特色 呢？ 根据《 现 代汉语词典》的解释，“特色”是事物所表现出的独特的色 彩、风格等，也就是说某事物在同类事物相比中，既有着同类事物的共性， 更彰显着与同类事物对比鲜明的个性特征；它既可能突出地体现在与同类 事物相同的共性中，也可能突出地体现在不同之处，也就是人无我有、人 有我优，它具有局部性、相对性、本位性及时代性的特征。学校作为一个 单元体，要办出特色就必须在整体办学思路或在多项工作中表现出积极的 与众不同的方面，它既可能是单个方面，也可能是多个方面形成有独特个 性的东西，这就是学校特色。 学校特色构成既包括学生教育领域的教育特色、也包括办学思路特色、 教师培养特色、后勤保障特色、校内组织建设特色、社区建设特色、队伍 建设特色、