01册认识立体图形（孙甜甜）.docVIP

PAGE PAGE 3 教学课题 认识立体图形 课时 1课时 板书设计 课 型 新授课 媒体 长方体正方体圆柱体球认识立体图形 长方体 正方体 圆柱体 球 教学目标 1. 会辨认长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知各自特征。 2．培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。 3．感受数学与现实生活的密切联系。 教学重点 初步认识正方体、长方体、圆柱、球四种立体图形，并能准确区分几种不同形状的物体和图形，初步建立空间观念。 教学难点 将实物抽象为具体模型，并能辨认出表示在平面上的立体图形。 正方体和长方体特点的区分。 教学准备 多媒体课件 学具盒（每人一个，立体学具齐备） 学生课前搜集各种不同形状的实物 教师准备各种立体图形的教具和实物若干（大一些，易于展示） 斜坡教具一件（老师事先准备好） 教学预案 教师活动 学生活动 设计意图 一 创 设 情 境 师：寒冷的冬天就要来了！小猪想在冬天来临之前为自己搭一座小木屋，可它还没想好怎么盖，谁能帮它设计一下？ 　　（老师拿出准备好的教具，请一位学生上台操作） 学生用学具搭出各种形状的作品 引入新知时，依据了 学生已有的起点，借助 学生已有的学习生活经验，动手操作为先,感性认识作铺垫,又适时复习了上节课所学的立体图形的名称,温故而知新。 在激起 学生学习兴趣的同时，能够使 学生自觉地参与到学习