《喊春天》教学案例.docVIP

《喊春天》教学案例 在集体备课《冬天过了春天到》这节活动课时，我根据班上情况说一下自己的想法：通过语言故事《喊春天》，让幼儿理解春天的有哪些变化。 我的教学目标是： 一、欣赏并理解故事《喊春天》。 二、感受由于春天到来而发生的变化。 我设计的活动过程： 一、说一说：春天来了吗？ （一）教师：小朋友，现在是什么季节了？你们发现外面都有哪些变化呢？春天来了吗？引导幼儿对周围事物及天气的变化进行讨论。 （二）教师：冬天过去了，春天来了，你们的心情怎么样？为什么？其实，动植物们也非常盼望春天的到来，这不，它们都在喊春天呢！ 二、听讲故事《喊春天》 教师讲述故事，幼儿边阅读幼儿用书《喊春天》边倾听。教师把故事“安静”（不加动作、生情并貌、阴阳顿错）地讲一遍。（第一遍）提出简单的问题:1:故事里有谁喊春天？2：它们是怎么喊春天的？（第二遍）验证问题并提出新的问题：燕子看到此情此景，为什么笑了？（第三遍）看图师幼手拉手共同讲述故事（第四遍）幼儿表演故事（第五遍）结束：前后呼应，孩子们，我们和故事里的主人公一样，都怀揣着一颗期待春天要到来的心理，就让我们一起继续去寻找春天吧！ 三、欣赏故事《喊春天》 （一）教师：都有谁在喊春天呢？他们是怎么喊春天的？ （二）教师：春天真的还没来吗？小朋友是怎么说的？春天到底来到哪里了？ （三）教师：除了故事里说的，春天还到了什么地方？比如池塘里的小蝌蚪、醒过来