教师个性心理品质对学生心理健康的影响》课题报告.docVIP

PAGE PAGE 4 《教师个性心理品质对学生心理健康的影响》 课题研究报告 课题提出的背景及研究意义： 目前，中小学生的心理健康问题已经得到了比较普遍的关注，而老师的心理健康问题却相对被人们忽视了，教师的个性心理品质不仅是推动教师工作和发挥创造才能的动力，同时对学生个性形成和发展的影响是任何其它教育手段所无法替代的。教师不健康的心理品质不但不能很好的指导学生，而且还会对学生群体的心理健康产生不良的影响。因此只有让每一位教师都担当起学生心理保健的重任，才能培养出身心健康、全面发展的学生。同时，关注教师心理健康也是遵循以人为本的理念，更多的关注教师的心理健康，给教师更多人文关怀，引导教师更多的去关注自身的心理健康，对学校教育的健康发展，师生的良性互动，师生双方的健康成长，都具有很重要的意义。因此本课题要针对教师的人格品质对学生心理健康的影响进行初步探讨。 国内外同类问题研究现状 国外教育界对个性心理品质的研究的起步比较早，发展也比较成熟。我国在这方面起步比较晚，而且对学生的成长关注比较多，对教师问题的关注相对较少，但很多同行开始关注学生师源性心理障碍，关注如何在学科教学中渗透心理健康教育，关注如何在班主任工作中渗透心理健康教育。党中央以人为本的理念更是要求人们在关注教育教学质量的同时要更多的关注教师的心理健康，关注教师的成长。 研究的理论依据 2002年教育部颁布了《中小学心