春雨的色彩课堂实录及反思.docVIP

《春雨的色彩》课堂实录及反思 赵伟利 一、复习生字 1、忆“我会认”的生字 师：上节课我们学习了《春雨的色彩》，认识了11个生字，想一想。你能想起几个？ 学生回忆 (回忆是回想知识，记忆是两种能力。一种是记力，一种是忆力。学生的记力没有问题，可以说学生都可以记住知识，而是否能忆起知识，学生的差别就大了。好学生与差学生的差别关键是忆力的差别。记住同样的知识，忆力强的人应用得手，忆力差的人则应用时提取不出来。) 师：你想起来几个？生1：1个；生2：3个。 师：把你想到的生字大声地说出来。（引导学生开口，学生自由说。） 师：打开书把你刚才没有想出来的生字在练习本上写一写。 （刘恒懿、罗存昕、赵琳在练习本上写了10个，可见学得不扎实。） 现在合上书，再次回忆，你能想起几个？ 学生大声说。这次有一多半的学生已能全部回忆出11个生字。 2、听写“我会写”的生字 师：我们还学习了6个要求会写的生字。想一想。 学生七嘴八舌地说，多数学生能全部说出。 师：听写词语：你们、红花、绿草。 （闫老师指出不要听写，让学生默写。如果听写，要有上节课或上册书的生字，让学生知道原来学过的都要用。） 打开书，更正错字。 二、读课文，提问题 师：今天这节课我们接着学习《春雨的色彩》。 师板书课题，生书空写。 （彩，左边最后一笔是点，不是捺。当时写错了，后由焦老师指正。教师范写生字要注意细节。） 我们学过的 有关于