第一课《走进高中研究性学习新课程》教案设计.docxVIP

。 。 第一课《走进高中研究性学习新课程》教案设计 【教学理念】 1、研究性学习活动是指学生基于自身经验，在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确 定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 2、 引导学生认识综合实践活动新课程，认真学习好研究性学习课程，了解研究性学习的过程 和方法，提高对研究性学习课程必修学业完成的重视。 3、通过案例分析，让学生初步了解研究性学习的基本过程，学会分组、参与选题，在亲身体验 学习实践中激发学生参与研究性学习活动的热情，培养学生创新精神和实践能力。 【教材分析】 研究性学习活动是综合实践活动新课程科目内容之一，由于本学期学习研究时间有限，对 教材中的研究实践内容要有取舍，第一节课第一章 研究性学习课程概述，其中研究性学习活动 就在生活中、研究性学习的实施流程、开展研究性学习的方法都是第一章内容，根据学生的实 际需要对教学内容进行整理归纳，选定研究实践的教学内容。用教材中新课程的理念教学，选 教材中的案例进行分析、用教材中的方法，引领学生认识综合实践活动新课程、认识研究性学 习基本的过程，对学生分组、选题进行有效的指导下，让学生在教师的指导下从自然、社会和 生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学 习活动。 【课前准备】 1、学生提前预习教材、查阅资料，做好研究性学习活动上课准备。 2、教师提前查阅资料备教材，备学生参与问题环节设计，制作好课件做好上课准备。 【学情分析】 学生刚学习这门课程，虽有一定的基本文化知识、基本认知能力，但对研究性学习活动课程 的基本过程、方法等课程基本知识了解不深入，对必修课程在高中新课程中的必修学时学分的 完成要求了解不多，所以，教师在上课之前，提前了解学情、班情，指导学生提前预习教材， 加强对综合实践活动新课程基本知识的指导引领，提高学生对研究性学习活动新课程的认识， 激发学生积极参与研究性学习活动的热情和兴趣。 【教学目标】 1、引导学生认识综合实践活动新课程，了解研究性学习课程，提高对研究性学习课程必修学业 完成的重视。 2、通过案例分析，让学生初步了解研究性学习的基本过程，学会分组、有选题问题意识，在亲 身体验学习实践中激发学生参与研究性学习活动的热情，培养学生创新精神和实践能力。 【教学重点】 认识研究性学习新课程，了解研究性学习的过程和方法。 【教学难点】 学会用研究性学习的方法，进行分组、有选课题的问题意识。 【教学方法】 视听结合 探究学习 创新实践 快乐合作，让学生在参与研究实践活动中认识研究性学习活动 【教学过程】♀组织教学♀→探究导入♀→认识课程♀→案例分析♀→创新实践♀→课后作业 教学环节 教 师 活 动 学生活动 设计目的 1 ，。。、。 ， 。 。 、 。 导 入 1、课堂组织：播放研究性学 习活动短片，学生到指定地 点就坐。 2、教师指导引领：今天来了 解综合实践活动新课程中， 从案例分析中认识研究性学 习新课程，学会分组选题。 1、学生到指定的 地点就坐，观看实 践活动短片。 2、学生在观看中 思考问题，体验理 解认识研究性学习 课程。 1、教师将课堂记录本给班级专 干同学，督导干部加强班级课堂 管理工作，规范课堂教学，确保 课堂学习的实效性。 2、了解学生对综合实践活动新 课程的了解，加强对学生活动课 程的指导引领。 一、 走 进 综 合 实 践 活 动 新 课 程 1、教师指导： 谈谈对综合实践活动新课程 的认识理解。 2、教师总结引领： 综合实践活动新课程是 国家规定、地方指导、学校 开发与实施的一门必修课程 是高中新课程八个学习领域 之一，包括研究性学习活动 社会实践活动、社区服务活 动三个科目，共占23个必修 学分。 下面来认识研究性学习 课程课题的一般研究实践过 程。 1、学生思考问题， 积极回答问题。 2、学生在交流学 习实践中，认识综 合实践活动新课程 包括研究性学 习活动、社会实 践活动、社区服 务活动三个科目， 共占23个必修学 分。 3、提高学生对新 课程的了解，加强 对研究性学习的认 识理解。 1、初步了解学生对综合实践 活动新课程的理解。师生 在研究实践活动中，认识 综合实践活动新课程，在 学习领域中必修的重要性 2、提高学生对研究性学习活 动的重视，激发学生学习 兴趣，培养学生创新精神 和实践能力。 3、学生在研究学习实践中了 解：高中学生毕业必须达到 144分的总学分。其中,必修 学分为116分;选修学分为28 分(有6分从地方和学校课程 中获得；其它22学分,学生从 国家课程中选修获得）。为研 究性学习新课程的进一步学 习打下基础。 二、 高 中 研 究 性 学 习 课 程 概 述 1、教师提问： 什么是研究性学习？ 2、