科学三年级上教科版2.6金鱼教案.docxVIP

教师备课、备 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 《恒谦教育教学资源库》 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688 2.6 金鱼 教学目标 科学概念 鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。 金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。 金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。 过程与方法 用实验的方法证明自己的猜想。 继续利用维恩图比较动物的相同和不同。 情感、态度、价值观 培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。 教学重点 通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。 教学难点 学生有想法时用实验的方法进行验证。 教学准备 每组：2-3 条金鱼，装载玻璃缸里。1 只滴管、少许使用色素调制的红水、少 许鱼食。 教学过程 一、了解鱼类的生活环境 教师介绍鱼类的生活环境。 学生举例其他的水生生物。 第 1 页 教师备课、备 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 《恒谦教育教学资源库》 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688 关注：“鱼生活在水里”的理解。 设计意图：为进一步观察与作铺垫。 二、观察金鱼的外形和运动 学生观察金鱼的外形和运动。 教师适时告知鱼鳞、鱼鳍等及其作用。 关注：学生对金鱼形态的关注和对金鱼运动方式的关注。 设计意图：了解金鱼在外形和运动方面的信息。 三、观察金鱼的吃食和呼