《幼儿园数学教育与活动设计》数学能力测评.doc

数学能力测评 0～1岁幼儿数学发展水平测试 1、问宝宝几岁，让宝宝用食指表示。 测试目的：测宝宝是否认识“1”。 2、拿两个积木，让宝宝区别大小。 测试目的：测宝宝是否有大小的概念。 3、拿1块糖、3块糖分别放在两个小杯子里，看孩子要哪一个？ 测试目的：测宝宝是否有多、少的概念。 4、将瓶盖与瓶子分开，让宝宝拿瓶盖与瓶配上。 测试目的：测宝宝的空间知觉。 1-2数学能力发展水平测试 1、从杂色积木和珠子中挑出相同颜色的积木和珠子 A．挑出两种(10分) ． B．挑出一种(5分) C．不会(0分) 以10分为合格 2、将环套入棍子上 A．套入5个(10分) B．套入4个(8分) C．套入3个(6分) 以10分为合格 3、背数从1-10 A．10(14分) B．5(10分) C．3(7分) D．2(5分) 4、按吩咐从各类图形中或积木中找出圆形、方形、三角形 A．3个(15分) B．2个(10分) C．1个(5分) 以10分为合格 5、认颜色：红、黑、白、黄等 A．3种(15分) B．2种(10分) C．1种{5分} 以10分为合格 6、认数字。 A．3个(15分) B．2个(10分) C．1个(5分) 以15分为合格 7、说出自己“1岁”，伸食指表示。 A．会说(6分) B．伸指(3分) 以6分为合格 8、从两个相似的东西中找出大小。 A．能(5分) B．不能(0分) 以5分为合格 9、分辨哪盘东西多，哪盘东西少? 2-3数学能力发展水平测试 1、背数 A．20(4分) B. 15(3分) C. 10(2分) D．5(1分) (每递加10：增加1分。) 点数 A.10(4分) B．7(3分) C．5(2分) D．3(1分) (每增加5记1分。) 二项相加以5分为合格 2、拼接切分两块的拼图 A．对3’ B．对2张(4分) C．对1张(2分) 以6分为合格 3、问：“你几岁?”答： A. 我两岁(9分) B．xx(名字)两岁(6分) C．竖起2指(4分l 以9分为合格 4、记住家庭电话号码 A．全对(10分) B．错1个数(8分) C．错两个数(6分) 以10分为合格 5、认识圆形、方形、三角形、长方形、椭圆形及半圆形 A．5种(12分) B．4种(10分) C．3种{7分} D．2种(5分) 以10分为合格 6、哪边多(1：3)（2：3）(3：4)(3：3) A．对4种{12分} B．对3种(10分) C．对2种(7分) D．对1种(5分) 以10分为合格 7、认颜色 A．5种(5分) B．4种(4分) C．3种(3分) D．2种(2分) 以5分为合格 8、 已打乱的6个大小不同的瓶子盒子盖盖 A．6个(6分) B．5个(5分) C．4个(4分) D．3个(3分) 以6分为合格 9、边多还是一样多(1：3)(2：3)(2：2)(3：4)(3：3)(4：5)(4：4)(每对一问记2分) 以10分为合格 10、认数字(每个记1分)，背数(每10个记1分)，点数取物（每个记1分） 以10分为合格 11、画圆形、正方形、三角形 A．(会画圆形曲线记2分) B．(画正方形中有两个直角记4分) C．（1个直角记3分) D．(画三角形加记5分) 以6分为合格 3-4数学能力发展水平测试 1、把苹果放一排(共有4个)，让幼儿指着数，问共有几个？ 目的；测试幼儿实物点数的能力。 2、把长短不一的两支铅笔放在桌上，问幼儿，哪一支长？哪支短? 目的：测试幼儿对大小的认识。 3、用拼板拼正方形， 目的：测试幼儿的图形认识。 4、分辨白天与夜晚． 目的：测试对时间的认识。 5、分辨多与少。 目的，测试幼儿的点数能力及对总数的认识。 6、拍手数数。 目的：测试幼儿数数的能力。 7、什么是圆形?有几个? 目的；测幼儿对圆形的认识及点数。 8、拼放几何图形。 (家长用四根火柴拼一个正方形，给幼儿一根火柴，让放在正方形哪里，变成2个三角形。) 目的：测试幼儿对图形的认识及动手操作。 （用仿火柴棍为宜） 4-5数学能力发展水平测试 1、用拼板拼出圆形、正方形、长方形。 目的：测试幼儿对图形的认识。 2、数出每一种图形形状的总数。 目的：测试幼儿的数数水平。 3、对图形进行分类排列。 目的；测幼儿分类的水平。 4、你在什么时候睡觉?你在什么时候做早操? 目的：测幼儿对时间的理解。 5、小明说得对吗？ 吃过晚饭，小明坐在小板凳上一动不动地看着月亮，妈他睡觉，他也不去。妈妈问他为什么不睡觉，他说，“我一睡觉今天就过去，就变成明天了，我要是不睡觉不就总是今天吗！” 目的：测幼儿对今天，明天、昨天的理解。 6、说出你周围生活中三种椭圆形物体。 目的：测幼儿对椭圆形的认知水平。 7、大象、马、狗，谁最高?谁最矮? 目的：测幼儿的比较能力。 8、把5块糖分成两份，有几种