《万以内数的进位加法》教学设计方案.docVIP

《万以内数的进位加法》教学设计方案 中江县地区万福镇小学校 学员姓名羊嵘 课题名称 万以内数的进位加法 科目 小学数学 年级 三年级 教学时间 2014年10月9日 学习者分析 该班共有学生63人，大多数学生计算能力较强，但也存在粗心的现象。 教学目标 一、情感态度与价值观 使学生在合作学习过程中增强对数学的学习兴趣。　 二、过程与方法 1.学生在动手操作的过程中较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题 2.　使学生经历与他人交流各自算法的过程，会对加法进行验算，养成检验和验算的习惯。 三、知识与技能 1．让学生在学习的过程中掌握计算的法则和提高学生的计算能力和计算的正确性。 2.　培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。 教学重点、难点 1.哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。 2.　在理解的基础上总结计算的法则。 教学资源 　 教学过程 教学活动1 情境导入： 1.多媒体课件分别出示丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿、狐狸等野生动物。 学生在悠扬的音乐中回答：丹顶鹤属于鸟类；蜥蜴属于爬行类；麋鹿和狐狸属于哺乳类。 2.课件出示第36页中国湿地部分动物种类统计表。 学生观察，分析讨论，交流汇报：从表中你获得了哪些信息？ 鸟类有271种；爬行类122种；哺乳类31种。 3，抽生提出数学加法问题