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小学语文校本课程案例评析 长征小学 许向霞 ??????? 在春风醉人的人间四月天，我听了一节春意盎然的语文课。这是上海交通大学子弟小学丁慈矿老师开的一门校本课程——“学对联”教学录像。在我们快要对小学语文教学绝望的今天，能够听到这样一节课，实在是太令人欣喜了!???? 这是一个不鼓励样板的年代，后现代的一切都在解构与脱魅，但我还是想说，这节课可以作为现代语文课的样板！???? 40分钟的时间，学生，连同我们这些听课者，像在享用一顿中国语言文字的美妙大餐。课程从上节课的作业反馈导人。这是第二课时，上节课老师留了一份课外作业：对出“上海自来水来自海上”的下联。课程就从作业交流开始。老师先出示学生对出的下联：“南海炸弹炸海南”，“江西自来水来自西江”，“黄河黄泥沙泥黄河黄”，“山东长生果生长东山”，“山西钻井队井钻西山”，“山西红花苑花红西山”。接着，老师重申对对联的要点，即上下联字数相等，用字不重复，并指出此联的妙处：正念反念都一样，这是汉语特有的现象，叫“回文”。老师还补充给出了其他人对出的几个下联：“黄山落叶松叶落山黄”，“西湖回游鱼游回湖西”，“京北输油管油输北京”。然后就在对对联中学对联。从两个字的开始。老师给出“白鸽、春兰、鸡冠、冷月”，学生对出了“红掌、乌鸦、黑豹，秋菊、夏荷、冬梅，鹅掌、燕尾、鹤顶、凤尾、鱼鳍、虎背、熊腰，热日、酷日、暖阳、寒光、阴雨”等。又