格列佛游记教学设计.docVIP

《格列佛游记》导读教学设计 林甸四中小学部 戴红丽 教学目标：1.知道作者，了解《格列佛游记》的这本书的主要内容，熟悉主要情节的精彩的片段。 2. 学习这部小说辛辣、尖锐而深刻的讽刺艺术。 教学准备：课件 教学过程：一组织教学，师生问好。 课件出示几幅图片学生赏析，师：谈谈你看到了什么？（个别提问）师：同学们刚才说的这些内容让老师想起了一部名著小说，大家知道是哪一本吗？生：（格列佛游记）看来同学们的课前预习做的很好。小说是一部优秀的教科书，引领我们认识丰富多彩的大千世界，今天我们一起携手走进世界文学名著《格列佛游记》，欣赏斯威夫特的讽刺艺术。 二．出示学习目标（两点） 教师向学生简单讲一下小说这种文学体裁的特点。（课件出示） 1. 师：大家谈谈阅读这本书应该从哪几个方面入手？ 生：我要看这本书的作者是谁？ 生：我要了解这本书的这要内容是什么？ 生：我通过看目录的方法了解整本书的故事情节。 …… 2.师：同学们说的很好，那么老师给大家送上读书的几步方法：（课件出示） 略读：就是粗略地快速地 阅读全书。 精读：逐章逐节、逐字逐句地进行深入细致的阅读故事的方法。 悟读：强调在读中加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 三．走进作者，认识斯威夫特。 四.出示自学提示一：（课件出示） 1.这本书主要讲了什么内容？（填空完成） 2.请同学们通过阅读名家导航的部分简单了解一下故事的几个情节？ 你认为格列佛游历的哪个国家最有趣？ 你最想去的哪个国家？ 师：本节课老师就带领大家到有趣的小人国去看一看？ 课件出示：小人国的主要故事情节。生读一读。说说你喜欢哪个情节？ 师：请大家一起走进小人国的第三章的第一节选贤举能去看一看？（教材16页）生自由读。 出示自学提示二：（课件出示） 师：课件播放两个片段，（16页和17页波浪线）精读。 设疑问：该选段叙述了什么情节？ 木棍指什么？皇帝手中的木棍指什么？ 表演的都是哪些人？ 该情节讽刺了当时怎样的社会现象？ 教师指导精读赏析片段。 五．同学们，读书除了积累知识外，最重要的是要学会思考，请大家谈谈格列佛这个人带给你怎样的启示呢？ 师：老师希望大家在阅读的领域中热爱读名著。因为读名著可以让你口吐莲花，神采飞扬，可以让你开阔眼界，受益无穷。 六．推荐书目《西游记》 板书设计 格列佛游记 斯威夫特（英国） 小人国 大人国 游记 ： 飞岛国 慧骃国