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案例：自制图书《水果谜语》 案例背景： 秋天的水果特别多，我们开展了水果拼盘造型活动，孩子们带来了各种各样的水果，孩子们观察了水果的外形特征，学习了猜谜语，编谜语。为了让孩子们喜欢猜谜语，在猜谜过程中学习知识，我提议大家一起来做一本水果谜语书。 案例描述： 我先让孩子们讨论怎样做这本书，刘沐轩说：“我们来画水果，然后再写上谜语就可以了。”吕彰维说：“还可以去找那些图书，看到有水果的图片就剪下来，然后贴到纸上，再写上谜语。”邓颖林说：“还可以让爸爸在电脑上找水果图片和谜语，然后打印出来。”小朋友的这些办法真不错啊！那我们就开始准备，每个孩子至少找一个水果图片和这个水果的谜语，请爸爸妈妈帮忙写出来，并且要孩子学会谜语，到时候可以让朋友猜谜语。孩子们听了高兴拍起手来。 然后的几天里，陆续有孩子带来各种水果图片，有在图书上、在报纸上、宣传单上剪下来的，有电脑打印出来的。但写谜语的很少，学会谜语的也很少，而且种类不多，有的常见的都没有。我又提醒孩子们要请爸爸妈妈写谜语，还要把谜语记住，我们自制的图书里有孩子们自己找的图片，有自己编的谜语那多好呀！我们都成著书的啦！所以我们对自己制作的书当然要熟悉了。有几个孩子带来的图片和谜语，我示范贴在彩色卡纸上，把相应的谜语剪好贴在同一页，另一页先贴谜语，让孩子们猜谜语谜底，再找相应的水果图片贴上。孩子们看了知道怎么做了，第二天，更多的孩子带来了图片和谜语，而且很多也会出谜语了。陈雨航婆婆笑着说：“雨航昨天晚上硬要他爸爸帮忙在电脑上找图片和谜语，而且还记住几个谜语。”但没有葡萄、柚子的图片，区域活动时我就让孩子们分组画没有图片的水果、剪贴图片和谜语文字、猜谜语。熊森林画了葡萄交给侯静剪，侯静说：“这个不像葡萄，葡萄是一串串的。”熊森林又拿回去重新画，一会又拿给侯静看，侯静看了看皱着眉说：“还是不像，葡萄怎么没挨在一起。”熊森林又拿回去重新画，一会又拿来了，这次画得有点像了，但有点小。熊森林看了，自言自语说：“就是有点小呢！我再画串大葡萄。”我以为他会放弃了，他居然还这样有兴趣坚持要画好，我想他是想让自己成为做书的一份子吧。 谜语书做好了，每天午饭后，孩子们都抢着去翻看，现在很多孩子都学会了很多水果谜语呢！ 案例分析反思： 孩子们一起做图书，为了让书中有自己的劳动成果，孩子们很积极准备材料，制作也很积极认真。在收集图片和谜语的过程中了解了水果的特征，学习了猜谜语，编谜语，提高了孩子们对谜语的学习兴趣。而且在准备自制图书内容的过程中，很好的利用家长资源，也增进了亲子关系。