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立校园文化之魂 促学校品位提升 当阳市新民小学 杨新华 内容简介：特色鲜明、底蕴浓厚的校园文化，是一种高尚的精神塑造、无声的熏陶和感染，是教育的未来性、生命性、社会性和校园建设与发展的主体性、生成性、原创性的综合体现。我校从学校长远发展考虑，坚持以人为本，充分发挥师生在校园文化建设中的能动作用，丰富校园文化建设的内容和方法，始终坚持：以师为本，树良好师风、精业务素质强文化先导；以生为本，育良好习惯、重人本教育铸文化载体；以校为本，举特色体育、重多元活动创精品文化。并根据时代的要求和学校的发展，不断注入新的内容，赋予新的内涵，真正体现了立校园文化之魂，促学校品位不断提升的新格局。 关键词：校园文化,以人为本,多元活动,精品文化 特色鲜明、底蕴浓厚的校园文化，是一种高尚的精神塑造、无声的熏陶和感染，是教育的未来性、生命性、社会性和校园建设与发展的主体性、生成性、原创性的综合体现。新课程理念下的校园文化建设只有从学校长远发展考虑，坚持以人为本，充分发挥师生在校园文化建设中的能动作用，丰富校园文化建设的内容和方法，才能提升学校的管理品位，促进学校的和谐发展。下面就我校在这方面的做法谈几点感受。 一、以师为本，树良好师风、精业务素质强文化先导。 教师是校园文化建设与发展的策划者、组织者、领导者。教师良好的师风和精湛的业务素质能很好的影响和推动校园文化的建设与发展。因此，我校在加强校园文化建设中，十分注重加强了教师的师德修养和知识水平的提高。 (一)加强教师队伍建设,提升教师的思想文化品位. 1、加强领导班子建设,促学校管理品位提升。在加强领导班子建设过程中，学校制定了领导班子“三种意识”、“四种能力”的建设目标。“三种意识”，即：学习意识，团结意识，创新意识；“四种能力”，即对工作真抓实干的能力，对教师热诚服务的能力，对学生细心关爱的能力，对自己以身作则的能力。以此来勉励领导成员，事事、处处、时时做好师生的风范，实施一级带动一级，确保教育教学工作和校园文化建设正常有序的开展。 2、加强“三风”建设，形成良好的育人文化素质。 （1）思想作风建设。认真学习践行社会主义核心价值观，不断提升教职工的政治思想水平；认真学习教育法律法规和当代师德楷模，加强师德师风建设，建立互敬、互爱、互帮、互学的和谐人际关系。 （2）学风建设。牢固树立“终身学习”的观念，形成一种“在工作中学习，在学习中工作”的良好氛围；严格落实“政治业务学习”制度，不断改进和落实学习考核制度。 （3）工作作风建设。工作中坚持关注细节,抓好小事,务实求真,低耗高效。弘扬亲学生、为学生作风，坚持心系学生，真正做到思想上重视学生、感情上贴近学生、工作上为了学生。 （二）提高教师业务素质，提升教师的教学文化品位。 1、深入课堂教学研究，提高教师的课堂教学水平。根据我校实际坚持开展了新上岗教师的“帮扶课”；骨干教师执教的示范课；中层领导、教研组成员的推门课；课题实验教师的研究课、探讨课；外出培训学习回校后的汇报课；青年教师向老教师拜师学艺课；高效课堂比武、观课、议课等。 2、积极开展教学、教研活动，全面提升教学质量。①充分发挥各教研组的教研职能，开展好主题鲜明的教研活动，②发挥名师的作用，利用好现有的名师教学光盘，利用业务日，教研日开展教学教研活动。③深入扎实地搞好课题实验研究活动。④坚持开展高效课堂比武、观课、议课活动，通过教研不断提高教师业务素质，进而提升教师的教学文化品位。 二、以生为本，育良好习惯、重人本教育铸文化载体。 营造规范、严谨、文明、和谐的环境和氛围，是培养学生良好行为的有效载体，有了这样的载体，才能让学生享受到生命成长的快乐，才能塑造出学生和谐的精神品质。 从培养良好的习惯开始，为学生创设多元化的发展平台。为此，我校从学生进校开始，就根据学生健康成长和自主发展的需要，对学生仪容仪表、言行举止、课堂学习、作业考试、课外活动、就餐就寝进行了规范和系统训练。同时编印了“新民小学学生行为习惯养成教育内容及要求”和“新民小学学生学习习惯养成教育内容及要求”用于指导、规范学生行为和学习习惯。 加强读书活动。每日晨读已成为我校师生的精神食粮和自觉行为。为了让学生爱上读书，我校坚持开展了形式多样的朗读比赛活动，既有全班参与的集体朗诵表演，也有现场抽签产生的个人朗诵表演，每次活动现场高潮迭起，得到了家长和社会的高度评价。为了让学生更深层次读书，我校广播室还举办了每周一期的“走近作家专栏”，按时开放图书阅览室等，让师生通过读书开阔视野，升华思想，提升智慧，文明行为。 开展生命教育，让学生的生活充满阳光。我校牢固树立人本理念，把生命教育与课堂教学和德育工作结合起来，积极开发适合本校实际的校本生命教育课程，精心设计法制教育、交通安全教育、禁赌禁毒教育、消防安全教育、防