西师大版二年级语文上册雨后PPT教学.pptVIP

欢迎来访，敬请指导！ * 《雨 后》说课设计 西师大版二年级语文上册 说课流程 一、说教材 四、说学 法 二、说学情 三、说教法 五、说教学过程 六、说板书设计 七、说教学效果 一、说教材 这是一篇反映孩提生活，富有童趣诗歌，十分贴近学生生活，活泼又清新。是著名作家冰心诗作，她运用极其细腻笔触，生动形象地描绘了雨后儿童嬉戏玩耍景象，展现了儿童天真之态、嬉戏之乐，文笔明快，语言幽默，洋溢着动人童真与童趣。诗歌先总写广场上赤脚孩子“快乐得好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时快乐。准确而又传神地刻画了兄妹俩不同个性特点及喜爱水心理特征。文中出现几处看似矛盾写法，如哥哥摔跤了，却兴奋与骄傲；小妹妹小心地轻轻地走却希望也摔一跤，这些十分真实地表现了童心童趣。 教学目标： 知识目标： 能自主认识本课12个生字，能正 确、美观书写田字格中8个生字。能 正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文。 能力目标： 通过阅读，结合自己生活体验，想 象出孩子们在广场上快乐玩耍情景。 情感目标： 感受文中孩子们玩水快乐， 唤起学生生活经验， 感受生活乐趣。 教学重点： 能认写本课生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 能够按照老师要求自主学习、体会小哥哥、小妹妹愉悦心情。 二、说学情 二年级学生，借助书上拼音初读课文时，大多数已经能做到正确、通顺。学生通过前一段识字学习训练，已经掌握了几种记忆字型方法，因此本文中生字音、形，学生大都可以自学完成。学习课文时可以把主动权交还给学生，让学生自己想象、理解、感悟。 三、说教法 结合《新课标》理念，注重创设情境，让学生在丰富情境中边学，边积累，边创造，真正感悟语言文字魅力，体验成功乐趣。 于是在教学中我主要以以下几种 形式教学法： 1.联系生活法： 学生是活生生人，他生活经验是最感 性学习材料。《雨后》这首诗写就是孩子 们生活，因此要在孩子们生活中让孩子们 来体验夏天雨后快乐。在教学中是这样安排 ，通过导入让学生回忆自己 在雨后都玩过哪些游戏？感觉怎 么样（让学生了解自己生活体验） 在教学诗歌后，让学生闭上眼睛《雨后》 孩子嬉戏游玩情景。 2.故事表演法： 表演是学生喜欢一种活动，而《雨后》诗 中小哥哥踩水、摔跤；小妹妹样子都是小朋友 们常见到情境，让孩子们表演一下，他们会更 能体验小哥哥摔这一跤而脸上却发射出兴奋与 骄傲以及为什么小妹妹也想摔这 么痛快一跤心理。 3.指导朗读法： 让学生在读中理解、读中体会小朋友在雨 后游戏玩快乐；会小哥哥为什么摔跤后脸上 却还很兴奋，而小妹妹为什么 也想摔那么痛快一跤。既 培养了学生朗读能力，又 能让学生体验生活带来乐趣。 四、说学法 二年级学生通过识字学训练 借助书上拼音读课时，大都已经 能做到正确、通顺，于是在本节课 教学中我主要让学生采取 了以下几种学习法: 2 表演体验法： 本课内容生动有趣，富于表现，让孩子们表演小 哥踩水动作，摔跤时表情，以及小妹妹动作， 孩子们会更加容易体验小哥哥与小妹妹在雨后游玩快乐。 1.课前预习、观察法： 预习是一种很好学习习惯，而《雨后》这篇诗歌是 孩子们日常生活中一个场景，他们很容易就能理解， 因此我让孩子们课前预习，并让他们观察回忆自己与小 朋友们在雨后是怎么玩，这不仅能培养 孩子观察能力与预习习惯，还能让孩子 在有生活体验基础上学习课文。 2. 表演体验法： 本课内容生动有趣，富于表现，让孩子们表演 小哥踩水时动作，摔跤时表情，以及小 妹妹动作，孩子们会更加容易体验小哥哥 与小妹妹在雨后游玩快乐。 3. 朗读会文法：