论证结构和论证方法.docxVIP

论证结构 1 层进式 层进式就是后面的论证是在前面论证的基础上进行的， 前后之间是逐层推进、逐步深入的关系。层进式结构 中各个层次、段落之间的前后顺序有内在的紧密联系， 不能随意变动。这种布局的好处是能反映出作者严密 的逻辑思维能力。 层进式的方式大体有以下两种： 1、由此及彼，环环相扣 江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“在临场 发挥时，有些人过于紧张，一下子‘卡了壳儿’，如 何应急？我在此提供一种应急措施，那就是面对论题 或论点，分别回答：这是什么、为什么要这样、怎么 才能做到——这是标准的递进式。” 如《营造宽松的阅读环境》一文，可首先指出现在的 学生陷于书山题海之中，渴望有一个宽松的阅读环境 的现实；然后分析形成这种状况的原因（无暇读书、 无书可读、无理可言、无利可图）；接着指出走出困 境的途径（认识到位、措施到位、引导到位）；最后 以含蓄的语句指出这样做的结果。这样写思路清晰， 论证有力，深刻透彻。 2、由浅入深，层层深入 选择这种结构形式时，考生必须对论述的层次内容有 明确的认识，了解它们之间的关系是不是由浅入深， 是不是由小到大或由表及里。 如《“近墨”与“近朱”》一题，首先应指出什么是 “墨”，什么是“朱”，才能解决要“近”谁的问题。 接着再进一步指出完全“红”和完全“黑”的人是不 存在的，多数是“红”“黑”兼有，因此一定要一分 为二，辩证全面地分析问题。最后可论述对于“墨” 较多的人，即缺点较多的人，应“近”之并帮助之。 这样，层层深入，辩证分析，就能体现出文章严密的 逻辑关系。 2 对照式 对照式是在阐述和论证论点时，在本论部分选用论据 进行对照比较。它是将论证内容构成正反对比或相关 比较的关系。具体的安排是把两种事物或意思加以正 反对比，或者用一种事物或意思与另一种事物或意思 作比较。它的好处是布局上对比鲜明、主次明确，论 点突出。 对照式的方式大体有以下两种： 1、正反对比 可以是正反观点的对比，也可以是正反例证的对比。 如写《要有博大的胸怀》一文，引论部分可以指出胸 襟宽广才能走向成功，斤斤计较必然干不成大事。本 论部分用对照式布局，第一层次是正面说理，先说胸 怀坦荡方能成大事，再说胸怀博大有利事业，也能弥 补自己的不足；第二层次从反面说理，指出心胸狭隘、 锱铢必较的人是不会有所作为的。在选用具体事例时， 既要有正面事例，又要有反面事例。 2、相关比较 可以是主次、轻重的比较，也可是利弊、得失的比较。 例如《近墨者未必黑》一文，本论部分可先指出近墨 者黑的情况确实存在，但这不是主流，接着列举近墨 者不黑的事实并分析其原因。还可以先论证近墨者不 黑，并指出这是时代的主流，然后以少量篇幅说明近 墨者黑的人是存在的，但不是现实生活中的主要方面。 这样的结构布局，既做到了观点鲜明，又避免了片面 性。一般的说，本论部分需要辩证分析时，常采用此 布局形式。 3 总分式 总分式就是在论证的段落、层次结构中引入总说和分 说关系的论证方法。这种方法的运用能使论证内容纲 目清晰，层次井然。 如《满招损，谦受益》一文，开篇可先总说“骄傲自 满会招来损失，谦虚谨慎会得到好处”；然后分别从 满招损（以项羽、关羽的反面事例为证）和谦受益 （以孔子、唐太宗的正面事例为证）两个不同方面分 说：最后概括总结出“虚心使人进步，骄傲使人落后” 的观点。 总分式一般有“总——分——总”“总——分”“分 ——总”等形式，无论何种形式，首先应在“总” 字上下工夫，要以准确精练的语言，将分述内容的主 旨概括出来，使之成为能“张目”的总纲。同时，分 说必须与总说在中心主旨上保持一致，应从不同角度、 不同侧面来论证中心论点，相互之间不可重复、交叉。 当然在实际写作时，根据立论的需要，这三种方式常 常结合运用。 4 并列式 在论证思路中，对中心论点进行条分缕析，分解出几 个分论点，共同来阐述文章的中心论点，这样就是并 列式。 各个分论点平行列举，各个阐述。并列结构的外部语 言标志有“首先”、“其次”、“再次”，或“一方 面”、“另一方面”，或“其一”、“其二”等 。 几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复 ，不 可包容，不可矛盾。 论证方法 事实论证 事 实 论 证是一种从材料到观点，从个别到一般的论证 方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一 个共同的结论的推理形式。使用这种方法，一般是先 分论后结论，即 开 门 见 山提出论题，然后围绕论题逐 层运用材料证明论点，最后归纳出结论。这种结构的 方法，比较符合人们的思维认识规律。运用 事 实 论 证 进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体 性事实和枚举个别事实。概括总体性事实的说服力在 于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的 全面性统计或概括。