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遂宁新锐培训学校周末特色培训讲义 年级： 学科： 现代汉语语法教学案——词性巩固练习题 一、判断下列加点的词的词性：（ ）  三、写出下列有括号的词语的词性： 1. 六七月间的夜晚，(在) 庭院中纳凉时我 (最) 爱看天空中密密麻麻的繁星。 ______ ______ （1） 我在北京。 2. (那里) 的同学 (一起) (约) 有 (三十来) 人。 （2） 游击队员们战斗在华北平原。 （3） 海燕在高傲地飞翔。 （4） 我们在党的关怀下成长。 ______ ______ ______ ______ 3. (他) (曾经) 尝试 (着) (替) 病人开药方。 ______ ______ ______ ______ A. 动词 副词 介词 介词 4. 你走进一个(荒僻)的小村落—这村落 (对) 你 (很) 生疏，(然而) 又好像很熟悉， B. 动词 副词 副词 介词 C. 介词 动词 副词 介词 D. 动词 介词 副词 介词 ______ ______ ______ ______ (因为) 你走过许多差不多的小村落 (了)。 ______ ______ 5. 「(如果) (能) 到那家的门里去歇一下 (呀)。」这时候你 (会) 这样想 (吧)？ (但) 二、把下列词语填入后面横线上： ______ ______ ______ ______ ______ ______ 走不多远，你会发现一家小店待在路旁，(或) 十字路口，(虽然) 明朝还须赶路，(而) 校园 繁忙 北京 积蓄 三万 中间 哪里 瞻仰 战场 颓唐 斤 朵 驾驶 那里 自己 豁亮 夜晚 坚固 诚实 二分之一 起来 希望 大伙  政治  当晚你总能作得好梦了。 6. (擦擦) 的脚步声是场上 (的) ______ ______ ______ 音乐，节奏有徐有疾，却总带 (着) (轻快) 的情调。 名 词 （ ） ______ ______ ______ ______ 7. (这) 类(新闻)，一经 (在) 这小店里 (谈论) 之后，一到天明，也 (就)  会传遍 (了) 动 词 （ ） 形容词 （ ） 数 词 （ ） 量 词 （ ） ______ ______ ______ ______ ______ ______ 全村，也许 (又) 有许多街头人在那儿议论纷纭，借题发挥起来 (呢)。 ______ ______ 这些 (仅) 是一瞬间的形势 (而已)， (而且) 叙述 (得) (太) (粗疏) 了。 ______ ______ ______ ______ ______ ______ (可是) 这么一声「某」，已能收到 (与) 几多言语同样的效力， (所) 要宣表的提示、 ______ ______ ______ ______ 代 词 （ ） 嘱托、勉励等等的意思，都 (一丝不漏) (地) 传达 (于) 所谓「某」的同伴；(虽然)他 ______ ______ ______ ______ 并不回答一声「知道了」，(甚且) 点一点头抬一抬眼的表示都没有。 ______ 塑造未来的精英，是你的需求，也是我们的追求  共 3 页  第 1 页 遂宁新锐培训学校周末特色培训讲义 年级： 学科： 现代汉语语法教学案短语 1.短语概念 短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。由此可与看出短语的 特征：一是由词语与词语组成，二是能够独立运用。要注意的是，短语与词语和句子有相像之处。 像词语，是说有些短语具有词语的语法功能；像句子，是说短语只是书面上没有标点，口语中没 有语气。比如“多么迷人的九寨沟”这是短语，可口语里加上语气，书面上加上标点，就是一句 话——“多么迷人的九寨沟洼！” 2.短语的分类 语法书上的分类都所偏，有的有这种，有的没这种。这里我根据人教版八下语文 P248 面的语 法知识给同学们作了比较全面的总结和归纳。我想，这些结构的把握和理解，对于我们一步一步 地理解语言，进入语言的更深层次会有所帮助，特别是对于我们的语言能力，有着很重要的作用。 1）并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的， 没有轻重主次之分。 例：山清水秀、眉清目秀、桃红柳绿、开天辟地 报纸杂志、老师和同学、雄伟壮丽、唱歌又跳舞、调查研究、光荣而艰巨 2）偏正短语： 由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。其中名词、动词或形容词是 中心语，修饰名词的词语是定语，修饰动词、形容词的词语是状语。定语、状语与中心语的关系， 是偏和正的关系。定语用“( )”表示，状语用“［ ］”表示，中心语不标符号。 例如：（汉语）语法、（祖国）大地 、（一个）顾客  例：我的老师、爱美的妈