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《诫子书》说课稿 杨荣志 尊敬的各位老师： 大家下午好！ 今天我说课的内容是部编本七年级上册第四单元的《诫子书》。 下面，我从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程和说板书设 计等五方面展开。 一、说教材 （一）教材地位、作用 本单元的主题是“人生之舟”，目的在于试图引导学生初步思考 人生问题，学会规划人生，珍爱生命。 本课是一篇富有道德劝喻意味的家书，是诸葛亮写给 8 岁儿子 诸葛瞻的一封信，既有谆谆告诫之语，又有殷殷期盼之情。 学习本课，在提高学生文言文水平的同时，要结合文本，对学 生进行道德修养方面的教育。 （二）教学目标 知识与技能：诵读课文，掌握词句意思； 精读课文，把握文章主旨； 研读课文，体会作者情感。 过程与方法：以诵读法为主，自主、合作、探究，引导学生逐渐 深入文本。 情感、态度与价值观：体会诸葛亮对儿子的殷殷期盼之情。 1 教学重点：词句翻译、课文背诵、理解主旨和情感。 教学难点：充分理解文章内涵，理清逻辑层次。 二、说学情 本文虽是文言文，但课下注解很详尽；另外，学生通过前三单 元文言文的学习，也有了一定的文言文基础。因此，对于本文字面 意思的掌握相对比较容易。但教师需要注意引导学生结合自身来思 考如何修身养德。 三、说教法、学法 （一）诵读法 在文言文教学中，要重视诵读。在反复诵读的基础上，引导学 生深入理解文本，并熟读成诵。 （二）自主、合作、探究法 在