集体备课案小数的初步认识.docxVIP

明确目标个性化设计小 明 确 目 标 个 性 化 设 计 小明家的新房刚装修好，大家想不想到他家里参观下？请大家 仔细观察画面，找出数学信息。 （出示学习目标） 导 学 质 疑 教 学 思 路 点 拨 交 流 巩 固 拓 展 对小数的读写进行规范，借助米尺帮助学生直观理解小数和分 数之间的关系和转化 1、读小数 0.12 0.5 0.75 18.18 2、写小数 十五点五 零点七 十二点三 三十五点三五 课题 小数的初步认识 主持人 活动 时间 活动 地点 参加 人员 三年级全体数学老师 1、 主讲 人 教 学 目 标 1 结合具体内容认识小数，知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位 小数表示。 2、能识别小数，会读写小数 3 能正确比较小数的大小 4。通过对一位和两位小数的初步认识，使学生认识小数在实际生活中的作用 教 学 重 难 点 重点：结合具体内容认识小数，会读写小数，知道十分之几可以用一位小数表示， 百分之几可以用两位小数表示。 难点：知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 突 破 重 难 点 措 施 与 方 法 1、生活情景引入，新旧知识的衔接，突出小数与生活、小数与分数的联系。 2、充分运用直观演示，创设情境，引导学生观察、分析、发现规律，沟通分数与小 数的联系，形成正确的表象 第一实验小学当堂达标课时集体备课案 小数的初步认识