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PAGE4 / NUMPAGES4 议论文段落结构模式写作指导 【整体感知】 一篇优秀议论文最大的特色在于以丰富的论据、充沛的情感和严密的逻辑形成强大的论证力量，而形成这种论证力量的重要部件就是议论文的主体段。主体段又称为本论段、论证段，一般由三段或四段组成，每段200-300字不等（取决于用例）。这些段落是议论文的核心部分，是证明文章论点是否正确合理的重要手段，更是决定文章能否获得高分的关键段落。 要写好论证段，除了运用议论文常见的论证方法之外，还应掌握该段落的常见结构模式。一个标准的论证段必须“麻雀虽小，五脏俱全”，包括五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。在写作中，观点句、材料句、分析句是必有的环节，而阐释句和结论句可以根据需要省略其中一个或者两个。 一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的论证段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，使议论文富有说服力。 【温馨提示】 议论文写作要特别重视论证逻辑的严谨、行文思路的清晰，注重全息原理在议论文写作中的运用。 2.议论文写作要有全局观和协调意识，主要指在本轮环节的论证过程中，在精准运用事例论证的同时，合理使用假设、因果、比喻等说理方法。 【经典示例】 一、单则材料型 段落构成模式1——观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句 [典例] 高昂的激情来自强烈的责任感。（观点句）责任感是对党和人民事业的忠诚和热情。一个具有高度责任感的人，会把工作看成追求和奉献，而把名利看得轻如鸿毛，满怀激情地投入工作；一个丧失责任感的人，会把工作当作一种负担，自然就会失去工作的乐趣。（阐释句）“人民的好公仆”“党的好干部”焦裕禄，他常说，共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前；在群众最需要帮助的时候，去关心群众、帮助群众。1962年担任河南省兰考县县委书记，时值该县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，他牢记自己的责任，心里始终装着全县的干部群众，唯独没有他自己。他经常因为肝病而痛得直不起腰、骑不了车，即使这样，他仍然用手或硬物顶住肝部，坚持工作、下乡，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。（材料句）正是由于高度的责任感，正是出于对党和人民事业的忠诚，才使他迸发出巨大的工作激情，不求名，不求利，只为百姓，只为改变兰考面貌，不辞辛劳，敢教日月换新天。试想，他若是一个没有责任感的人，他能对百姓嘘寒问暖吗?能没日没夜地工作直到生命的最后一刻吗？（分析句，先用因果分析法，再用假设论证法和设疑导思法）可见，强烈的责任感才是激情的源泉，有了它，才会有奋发有为的精神状态，才能开拓创新，干好事业。（结论句） 段落构成模式2——观点句+阐释句+材料句+分析句 [典例] “人非圣贤，孰能无过？”（观点句）即使是大学者，也要经历有无知开始的学习过程。（阐释句）齐白石老人青年时不怕吃苦，努力学习篆刻；成名后仍然虚心求教。同行相轻是文人的通病，而齐白石却不以为然。他曾五易画风，拿着自己的画找同行，让他们挑错，并加以改正。在不断地纠错中，丰富自我；在改正中，完善画技。（材料句）正是因为他不断地请人为他纠错，才使他的绘画技术一步步的完善，人生日渐丰厚，才能口吐：“学我者生，似我者死”的豪言。（分析句，运用了因果分析法） 段落构成模式3——观点句+材料句+分析句 [典例] 平凡之中留意细节就会变得伟大。（观点句）在四川有一所学校的校长，他每学期都要在全校组织一次紧急疏散的演习。校长还经常利用学生下课后、课间操、午饭晚饭以及放晚自习时间，在教学楼中人流量最大的时候，看学生的疏散情况，查看老师值班情况。正是这一次次对任何细节都不放松的坚持，在2008年的汶川地震中，创造了0伤亡的奇迹。（材料句）这一切都来源于这个平凡而又注重细节的人——叶志平校长！涓涓细流终能汇聚成大海，再平凡的事情能坚持做好就不再平凡。（分析句，先用因果分析法，再用归纳升华法） 二、两则材料型 1.同类相叠段 同类相叠段指的是两个性质相同的事例并列在一起，共同证明一个观点的段落。 [典例] 做自己让我们拨去眼前的迷雾，在浮华尘世找到真正的自己，活成自己想要的模样。（观点句）辽宁省2013年文科状元刘丁宁毅然离开不适合自己的香港大学，回到家乡复读，如愿考上北京大学，找到自己喜欢的生活方式；（材料一）杨绛先生在信息时代，拒绝抛头露面，只愿在自己的小天地中做自己热爱的事，过着平静的生活，赢得了生命的礼赞。（材料二）人生如路，岁月纷繁，灯红酒绿的繁华，如蛇群守护的宝石，虽然华丽却布满危险。做自己，练就坚硬的盔甲，让我们在现实面前所向披靡。（分析句，先用比喻论证法，再用归纳升华法） 2.正反对比段 正反对比段指的是将两个观点截然相反的材料组合在一起，以共同证明一个道理的段落。 [典例] 如果生活中充满戒备