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小学：让特色德育校本课程请进更多阳光 综合类课程论文 让特色德育校本课程请进更多阳光 【摘要】　　在探索德育工作新局面的过程中，我校从自身的传统优势出发，充分考虑我校人文氛围和校园环境，着眼于促进全体学生的成长发展，培养学生终身受益的素质，使我们的德育工作在做强、做实的基础上做精做细做特色，达到人无我有，人有我优，我们提出走德育特色之路——阳光德育，倾力开发了一套自下而上，递进循环的德育校本课程《特色德育小丛书》，共六册。本文就从“体现目标整合，提高综合素养”、“讲究实施方法，确保德育效果”、“重视评价方法，优化激励机制”等方面，探索如何开展德育校本课程，提高学生的整体素养。 【关键词】　　课程　德育　阳光 从2008年起，我校开始实施快乐教育，坚持以学生为主体，注重创设良好的校园文化和教育环境，逐步形成了一套行之有效的德育制度，开发了储蓄快乐实验用书，使用快乐之星评价手册，培养月“快乐之星”，积累了一定的经验。然而，在实际教育过程中，我们发现月“快乐之星”的培养，或多或少地存在一些遗憾。概括起来，主要表现为：学生的培养目标没有得到归纳、总结和提炼。活动的开展没有形成系列。学生的评价没有形成体系，缺乏后续动力。 基于以上考虑，在探索德育工作新局面的过程中，我校从自身的传统优势出发，倾力开发了一套自下而上，递进循环的德育校本课程——《特色德育小丛书》。共六册，一个年级一个品牌：