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鄂州市二中高一年级地理学科集体备课教案 主备 杨娇 人 授 课 10 月 22号 至 10 月 27 号 时间 教学 本周完成高一 2.1节：冷热不均引起的大气运动 任务 1. 大气的受热过程； 教学 2. 热力环流中大气的运动过程； 重点和难 3. 大气的保温作用； 点 4. 冷热不均引起的大气运动过程； 课时 1课时 分配 第二章 地球上的大气 第一节 冷热不均引起大气运动 第一课时 课标要求： 运用图表说明大气受热过程 教材分析： 1 、大气受热过程：本段核心结论“地面是低层大气主要的直接热源”，应阐明以下内 容要点： （1）太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源； （2 ）太阳辐射穿过大气 层的过程；（ 3）到达地面的太阳辐射能被地面吸收而使地面增温，同时又以长波 辐射的形式把热量传递给大气；（ 4 ）结论：地面是近地面大气主要的直接热源。 2 、热力环流：以实验和活动为主，阐述基本原理，内容要点：（ 1）大气受热不均主 要是由太阳辐射的纬度差异和下垫面热性质差异引起的， 这是大气运动的主要原 因；（ 2 ）运用热力环流的原理解释城市热岛效应，海陆风的形成，全球大气环 的形成 教学目标： （一） 知识与技能 （1）运用图示说明大气的受热过程。 （2 ）理解热力环流的形成，并能解释自然界中的热力环流。 （二） 过程与方法 遵循传统的认知规律，以图片以及生活中的事例引入，提出问题，引导学生思 考，与学生共同探索，最终得出结论。 （三） 情感态度价值观 通过对大气运动的学习， 理解常见的自然现象， 从而建立科学的自然观及正确 的环境观。 教学重点： 1. 大气的受热过程； 2. 热力环流中大气的运动过程； 教学难点： 1. 大气的保温作用； 2. 冷热不均引起的大气运动过程； 教学方法： 分析法、讨论法、演示法 教学课时： 1 课时 教学过程： 1、导入新课 大气与我们的生活密切相关，雨、雪、冰霜、台风等等都发生在大气中，它们都是大气 运动所形成的，那么，大气为什么会运动呢？通过学习本节内容，我们将会有所了解。 2 、讲授新课 板书： 第二章 地球上的大气 一、大气的受热过程 师：地球上的能量主要是从哪儿获得的？ 生：太阳。 师：我们知道万物生长靠太阳， 这说明了太阳光热的重要性， 而且太阳辐射能也是地球 大气最重要的能量来源。那么太阳辐射穿过大气层的过程是怎样的呢？ 多媒体展示大气的受热过程图（引导学生观察、分析） 讲解： 从大气的受热过程来看， 地球大气对太阳短波辐射吸收得较少， 大部分太阳辐射 能够透过大气射到地面； 而大气对地面长波辐射吸收得却比较多， 地面辐射放出的绝大部分 热量能够被大气截留下采。 削弱作用 主要作用