部编版小学语文四年级下册2　乡下人家课堂练习.pptxVIP

2　乡下人家;一、把下面加点字的音节补充完整。;三、选择正确的字填空。 风　　凤　　　　　 例　　列　　　　　 ( 凤 )仙　刮( 风 )　　 ( 列 )车　事( 例 )　　 觅　　现　　　　　 躺　　倘 ( 觅 )食　( 现 )在　　( 倘 )若　( 躺 )下 四、在括号里填上合适的词语。 长长的(　藤　)　　　独特的(　风景　)　　　 鲜嫩的(　笋　)　　　和谐的(　画面　);五、根据要求完成句子练习。;六、根据课文内容完成练习。 1.课文描写了乡下人家的哪些生活场景? (　ABCDEF　)(多选) A.瓜藤攀檐图　　 B.雨后春笋图　　　　 C.鲜花轮绽图 D.鸡鸭觅食图 E.院落晚餐图 F.月夜睡梦图 2.本文的中心句是:　　? 乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。;七、重点句子解读。 从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。 1.这句话描写了　母鸡　和　雄鸡　的活动情景。? 2.“　率领　”一词体现了母鸡神气十足的样子, “　大踏步　”一词体现了雄鸡飒然的英姿。作者把它们当作　人　来写,表达了对乡村生活的　热爱　之情。?;八、课内阅读。 有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。还有些人家,在屋后种几十(支　枝)竹,绿的叶,青的(杆　竿),投下一片浓浓的绿(荫　阴)。几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 1.用“\”划去括号里不合适的字。;2.文中画线句子是一个　拟人　句。读完这句话,我想到了一个成语　雨后春笋　。句子中的“探”不能换成“长”,原因是　　 。? “探”字一般用来形容人的动作,这里利用拟人化的手法让人感到嫩笋的长势,如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里“探”出头,充分展示了春季勃勃的生机,所以不能换成“长” 3.这段话是按照　门前、屋后　的顺序写的,突出了乡村春天　生机勃勃　的特点。?;九、课外阅读。 秋天的乡村 秋风吹过,硕果累累,鸟儿在欢唱,虫儿在鸣叫,又是一个丰收的金秋。 玉米摇来摇去地跳舞,好像在不断地炫耀自己:我的用处可多了,已变枯黄的外套,可以为人们生火取暖;满身的果实一个个多饱满! 瞧!红薯在地下已经待不住了,钻出地面露出脑袋拍拍胖乎乎的肚子说:“今年我们又甜又面,你们可以大饱口福啦!”;红了脸的柿子和苹果羞羞答答地说:“我们收成也不错,这几年政府要求环保,我们都没有施过化肥,是真正的绿色食品,一定能卖个好价钱!” 今年是个丰收年,棉桃乐得裂开了嘴,露出了细腻雪白的棉花。 “嘣嘣!”什么声音?仔细一找,原来是黄豆从豆荚里蹦了出来。“快扶扶我……”这是谁在叫?原来是向日葵在请求帮助,它头重得已经坚持不住啦! 美丽的金秋,丰收的金秋,如诗如画的金秋!;1.从文中找出合适的词语填空。 (　枯黄　)的外套　　　　　　　(　丰收　)的金秋 2.短文中描写的景物有哪些?用“　　”画出来。 玉米 红薯 柿子 苹果 棉桃 黄豆 向日葵 作者通过描写这些景物表现了秋天是个丰收的季节。 3.短文主要运用了　拟人　的修辞手法。用这种手法来描写景物的好处是可以使文章显得生动、有趣。 4.用“　　”画出本文的中心句。? 美丽的金秋,丰收的金秋,如诗如画的金秋!