北师大版七年级下册探索三角形全等的条件教案.pdfVIP

探索三角形全等的条件 （第二课时） 北师大版试验教科书七年级下册 海南文昌华侨中学 叶 敏 ◆ 教学目标 1、知识与技能 （1）探索出三角形全等的条件“ ASA ”和“AAS ”。 （2）能熟练运用“ ASA ”和“AAS ”来判别两个三角形是否全等以及在日常生活中的运 用。发展学生有条理的表达能力。 2、能力目标 （1）培养学生动手操作、探索、观察、分析、归纳获得数学结论的能力。 （2）培养学生转化独立获取知识的方法并解决问题的能力。 3、情感、态度与价值观 通过多种手段的活动过程，让学生动手操作，激发学生学习的兴趣，并能通过合作交 流解决问题，体会数学在现实生活中的应用，增强学生的自信心。 ◆ 教学重点和难点 重点 掌握三角形全等的条件 “ASA ”和 “AAS ”，并能利用它们判定三角形是否全等。 难点 探索三角形全等的条件 “ASA ”和“AAS ”的过程及应用。 ◆ 学法引导 让学生通过画图、观察、比较、推理、交流，逐步地掌握三角形全等的判别条件。 ◆ 教具准备 （1）学具准备：三角板，量角器，直尺 （2）多媒体课件 课件构思：通过动手操作法感受实践，体会三角形的判别条件。 素材准备： 2008 年第 29 届奥运会的有关画面、打碎的玻璃片的画面、演示三角形全等 的画面。 ◆ 教学设计 1、情境引入 （投影播放：2008 年第 29 届国际奥林匹克运动会将在中国北京举行，这是全国人 民为之欢欣鼓舞的一大盛事， 为了展示北京的良好形象， 北京市政府设想在体育场馆附 近修建两个完全一样的三角形的草坪。） 我们除了利用前面学习三角形的全等条件“ SSS ”来检验以外，还能有几种有 效的检验方法？要解决这个问题，我们就要继续学习“探索三角形全等的条件” 。 2 、导入新课 提出问题： 如果已知一个三角形的两角及一边， 那么有几种可能的情况， 每种情况下得 到的三角形都全等吗？ 学生经过讨论交流后回答： 已知两角及一边的情况有两种分别是 “两角及夹边”与 “两 角及其中一角的对边” 。 3 、探究新知 互动一 问题一：如果“两角及一边”条件中的边是两角所夹的边 比如：三角形的两个内角分别是 60o 和 30o，它们所夹的边为 5cm， 你能画出这个三角形吗？ 5cm 将学生分组，画图时，学生可以利用量角器、直尺、三角尺等工具，小组成员分工合 作完成 ,教师巡视指导。在画出三角形后，要求学生将所得三角形比较，以便归纳出全 30 等的结论。 教师利用课件演示三角形的全等过程。 互动二 问题二：如果“两角及一边”中的条件中的边是其中一角的对边， 比如，三角形的两个内角分别是 60o 和 45o，如果 60o 角的对边为 3cm， 你能画出这个三角形吗？ 3cm 请学生依条件在自己的白纸上画出一个三角形（学生可能 画 出 错 误 的图形或者运用前面的方法没办法画出三角形）教师巡视引导。 引导：观察这里的条件与探索 1 中的条件有什么相同点与不同点？你能将它转化为探索 1 中的条件？ 学生画图、剪切、比较，从而得出全等的结论。 再提出问题：如果是 45o 角的对边是 3cm 时，那么按这个条件