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PAGE PAGE 2 教师乐教 学生乐学 淮安市复兴镇中心小学 刘巧平 课程的改革， 教材的改变。为使小学 英语 教师适应《新标准 英语》 教材，提高低年级课堂授课水平，我省组织听课学习 活动。我有幸参加了在宿迁市举办的《江苏省小学 英语骨干教师培训》听课研讨 活动。经过这次听课不仅有效地提高了课堂口头交际能力，同时更重要的是学习到了新的授课艺术和独特的组织课堂气氛，捕捉到当今小学 英语教学的最新信息，对我的 英语课堂教学触动很大。 启示一利用语言教学优势，创设师生情感 互动 的教学模式。 　　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为： 情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。 现在的小学 英语 教师都是提前踏进课堂，忙着为上课设计板书，或抓紧时间和学生练 口语，或唱几首英文歌曲来激发学生的学习兴趣。学生听懂了并能对答如流，就会由衷地产生一股兴奋感和成功感。这是最佳的课前热身。这比我们常用的 Standup, please. 这类千篇一律，陈旧呆板的开场白更能激发起学生的内在热情，投入课堂。当上课铃响起时， 教师走上讲台说：＂ Is it time for class? Are you ready? 。课前这样的过渡，既吸引了学生的注意力，又找到了师生进入共同学习的良好契机。