《课程与教学》第7章实施.ppt

第七章 课程与教学实施 课程与教学实施概述 教学过程及其规律 教学原则 教学组织形式 基础教育课程改革与教学方式、学习方式的转变 教学策略 教学方法 教学风格 教学艺术 第一节 课程与教学实施概述 一、课程实施的本质 1.课程实施是将改革付诸实践的过程？ 2.课程实施是将预期课程方案付诸实践的过程？ 3.课程实施就是教学？ 二、课程实施研究的价值 1.有利于及时发现课程方案在实施中存在的问题，有效指导课程实践 2.有利于完善课程理论 3.有利于检验已有的课程方案和设计新课程方案 4.有利于课程实施方案的推广 三、课程实施的取向 1.忠实取向 把课程实施过程看成是忠实地执行课程方案的过程。预期课程方案的实现程度，就是衡量课程实施成功与否的基本标准。符合程度越高则课程实施越成功。 2.互相适应取向（相互调适取向） 课程实施是一个连续的动态过程，是由课程设计者和课程执行者共同对课程进行调适的过程。研究主要集中在研究具体实施的课程与规定的课程之间存在什么差异上。 3.参与制定取向（创生取向，缔造取向） 该取向认为，真正的课程是教师与学生共同参与的教育实践的结果，课程实施本质是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程。在缔造过程中，设计好的课程方案仅仅是一种课程资源，借助这种资源师生来发展建构教育经验。 四、课程实施的影响因素 （一）计划因素 是否具