第7课启蒙运动[备课资料].docVIP

人教版必修3《第7课 人文主义的成熟——启蒙运动》备课资料 九江市一中 周明学 时间：2012、2、3 课程标准：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 17—18世纪的启蒙运动是欧洲历史上继文艺复兴、宗教改革之后的第二次思想解放运动。范围更广、水平更高、影响更大更深远。 启蒙运动反对愚昧主义提倡普及文化教育的运动。但就其精神实质上看，它是宣扬资产阶级政治思想体系的运动，并非单纯是文学运动。它是文艺复兴时期资产阶级反封建、反禁欲、反教会斗争的继续和发展，直接为1789年的法国大革命奠定了思想基础。启蒙思想家们从人文主义者手里把反封建、反教会的旗帜接过来，进一步从理论上证明封建制度的不合理，从而提出一整套哲学理论，政治纲领和社会改革方案，要求建立一个以“理性”为基础的社会。 起源于英国，高潮于、中心于法国，首先实践于美国，最后扩大到全世界。 其影响超越了时空，是欧洲最重要的思想解放运动。时间：17世纪至今（跨越了时代）；地区：美、欧、亚（超出了国界）。 一、背景：17—18世纪 1、经济上：西欧资本主义经济的飞速发展，资产阶级力量日益强大，要求参与国家管理（掌权）。 14—15世纪资本主义萌芽，产生文艺复兴。到17—18世纪，资本主义经济迅猛发展，资产阶级要求提高了。 经济迅猛发展原因： （1）新航路开辟（15～17世纪），出现了