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班主任工作之我见 ——引进竞争机制 强化班级管理 许治琼 “物竞天择，优胜劣汰”，这是事物发展的必然规律。把竞争机制引入学校管理实施素质教育所必需的。在班级管理上运用各种手段造成同一程度的学生之间，各小组之间，班级之间互相竞争，产生积极向上的意向或动机，产生自觉学习、锻炼，养成良好道德的内驱力，有益搞好班级管理。 班与班争高低。引导学生树立良好的班级集体观念。学校班级每周展开“一学五比，夺红旗，各类知识竞赛，文体活动”等，都培养学生积极竞争，奋发向上的活动，通过每次评比、比赛，让本班学生看到其它班级的长处，发现自己班级的短处，使他们意识到集体荣誉的每一分子有着密切的联系，作为班级中的员，有责任维护班集体的荣誉。当个人荣辱与班级的荣辱融为一体时，就能激励全班学生向优胜班级看齐，形成一股无形的凝聚力，这样有利提高整体教育教学效果。 组与组比输赢。引导学生树立良好的小组观念，启发学生，国家是由一个个家庭组成，班级是由各个小组组成产。班级要想在全校名列前茅，各小组都要力争优胜。在班上开展“红旗小组”、“互助小组”、“趣味小组”等各种形式的比赛活动，比思想、比学习、比纪律、比文明礼貌，每周小评，半期大评，期末总评。用小组的荣誉影响、制约小组的每一个学生，激励学生努力学习，为小组在班内比赛中夺魁出大力。先进促后进，