2北京大学“蜀道行”工作坊(1).pptVIP

* * 陈邦 四川·泸州 骨干教师培养模式的新跨越 ——北大初中语文“蜀道行”工作坊研修项目的设计与实施 “国培计划”管理者高级研修班交流发言 话题一：项目设计 “国培计划”骨干教师高端研修项目 培训机构的高端引领 “种子”教师集中研修 立意高远、方案独特、形式创新、成效突出 异彩纷呈的北大骨干教师高端研修工作坊 “蜀道行”理念：走向立体式研修 目标多元 内容多维 环境多重 方式多样 理论：以代表课打造为载体的行动学习 原行为阶段 关注个人已有经验的教学行为 新设计阶段 关注新理念、新经验的课例设计 新行为阶段 关注学生获得的行为调整 更新理念 反思1：寻找自身与他人的差距 改善行为 反思2：寻找设计与现实的差距 课例为载体/教师与研究者的合作平台：理论学习、教学设计、行为反省 自我反思、同伴互助、专业引领 “蜀道行”工作坊课程设计 问题导向 板块结构 循序推进 互动参与 混合研修 成果激励 资源开发：北大提供；知网检索；平时积累 录制文言文教学视频50余个、107G，上传到“优酷网”供学员研习。 建立资源库 课程资源：提供学员学习的流程，学员从这里就能知道如何参加学习，点击链接就能查看各个课程资源。 本坊资源：坊主提供的本坊研修资源库（包括文本、视频、音频），相当于一个存贮空间，结构化资源在【课程资源】版块查看 。 话题二：研修实施 建立项目团队 专家团队 培训团队 助手团队 开展混合学习：网络研修与线下学习结合 提前发布下月研修活动 每月发布研修简报 每月推荐优秀成果及学员 根据实际调整研修计划 借力线下研修 策划多种活动营造研修氛围，推进研修活动 引领研修 呈现在每个研修阶段中，坊主抛出的研修话题、专家在线研讨、各工作坊坊主每月梳理的核心问题等。本版块可添加附件。只允许工作坊坊主和专家发帖，学员回帖 研修动态 工作坊坊主发布研修公告、研习简报、项目动态，告知学员如何参加研修，以及研修的内容。只允许坊主发帖，学员已回帖。 互助研讨 工作坊内全体学员交流讨论区 。工作坊坊主、学员均可发帖、回帖。 成果提交 工作坊学员形成的研修小成果。只允许工作坊坊主发帖，学员以回帖的形式发布研修小成果。 成员日志 工作坊成员发布的日志。学员日志的发布需要发在个人空间，这里的日志是系统从个人空间聚会出来的。 线下研修活动 督导学员利用原有组织体系开展线下研修 话题三：项目成效 形成一批生成性资源 凸显16个研修活动的《课程计划》 9大项“课程资源” 7期《研修简报》18万字 10次“主题研讨”16万字 12项“研修成果”34万字 1份《项目总结》 成果文集:《攀越文言文:诵读·趣读·自读》 建构了特色鲜明的跨区域名师工作坊 四川省省教学名师聚焦课堂组 形成了工作坊研修策略 自主成长 网络研修 集中研讨 游学互访 送教交流 科研驱动 学术活动 9月18日：北大 “国培计划”高端研修种子班讲座 10月27日：内江师范学院“国培计划”置换班讲座 11月3日：成都师范学院“国培计划” 教研员班讲座 11.9日：成都师范学院“国培计划” 工作坊坊主培训班讲座 12月13日：广东省韶关市初中语文名师工作室讲座 4.11：成都“名师工作坊与学习实践共同体建设高峰论坛”主题演讲 坊主陈邦的收获 能力提升：教师研修课程的设计与实施能力；工作坊研修的组织与实施 主持提炼的成果：《走向立体式研修》《攀越文言文：诵读·趣读·自读》《中学语文名家教学艺术管窥》《初中语文教学六技术》《个性语文：语文梦·语文人·语文事·语文课》 学员们的成长 持续改进 常态实施 主持人的课程开发与实施能力 吸纳博客、QQ群、视频会议等研修元素 线下集中研修机制 致谢 国培计划 北京大学 四川省教育厅 成都师范学院 泸州市教育局 …… * * * * * * * * * * * *