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还每位孩子一片灿烂天空 济水西关学校 李苗 在我们的每个班级里都有这样的学生： 　1.行为习惯不良。这些学生在日常生活中自由散漫，纪律观念不强；好逸恶劳；有的意志力不强，自控能力较差；有的懒惰、贪玩，经常迟到或早退甚至缺课；大错不犯，小错不断。 2.学习成绩偏低。这些学生最普遍的特点就是对学习没有爱好，他们当中有的智力较差，理解能力不强；有的智力不差，但学习习惯不好，表现出在学习上反应迟钝；有的缺乏自信心，自卑感强，甚至“破罐子破摔”；有的学习无目的，态度不端正，无心读书。这些学生假如在学校得不到良好的正面教育将来走进社会很可能就会成为父母的包袱，社会的累赘，甚至会危害社会。 追踪个案，剖析典型 我们班的张成玉就是一个典型的例子。他以前被老师称为“鬼见愁”，家长沮丧的说“神仙也难救”。不良习惯举不胜举：上课自己不专心听讲，还影响他人学习；课下和同学“打”成一片；经常说的一句话就是“我的世界里没有作业”；对老师的批评教育充耳不闻，我行我素。 像张成玉这类学生可能每个老师都碰到过，难道他们真的是不可救药的吗？人之初，性本善。我相信他们本质是好的。从此我把转化张成玉当做我日常工作的重要部分。 在转化过程中我了解到张成玉的爸爸在外地工作，常年不在家，他妈妈整天在外面干活，有时还出门打短工，张成玉回家后经常一个人在家，开始的时候很有自制力，