十二课走进市场教案.pdfVIP

宜宾龙文一中教师备课稿 NO: 1 课题： 《市场扫描 市场经济》 年级： 八 学科： 政治 主备人： 张丽 （授课教师： ） （授课时间：第 九 周第 一 节） 一、教学目标： 1. 理解市场的含义及发展过程。 2. 理解现代市场的不同类型。 3. 记忆计划经济的特点、局限性。 4. 重点掌握市场经济的优点、我国现阶段的基本国情。 二、本堂内容考点： 1. 计划经济的特点？（解答题） 2. 市场经济的优点。 3. 我国现阶段的基本国情。 三、学生易错点、易混点： 1. 现代电子商务的发展已经完全取代了传统的市场？ 2. 公有制经济就是全民所有制经济？ 主备流程 个性修改 教学环节 导入：播放音像资料：熙熙攘攘的农贸市场、琳琅满目的商品、宽敞的 大型的购物中心、货价整齐的超市等。如果没有条件，可以呈现一些反 映市场繁荣的照片。 1．教师： 这是和我们生活密切 相关的一个地方——市场。 所谓市场 就是买卖双方进行商品交换的场所。 我要提个问题， 市场是怎么产生的， 是谁想起来要建立这样的市场进行商品买卖，让人们的生活如此方便？ 是否有人类生产就有市场？（学生思考并回答） 2 ．呈现原始社会人们自给自足的生产和生活场景， 以及社会发展后 的专业手工作坊，通过对比，让学生 了解商品交换产生的原因。 教师：当人们有了多余的产品，才有交换的可能。当社会发展到一定程 度后，有了社会分工，这是产品交换的基础。有了分工才有了交换的需 要。社会分工使得每个人、每个家庭都只能生产某种或某些产品。为了 满足自己多方面的需要，要求和他人交换劳动产品。 教学环节二：货币产生促进了市场的发展 1．呈现原始社会产品交换的过程（漫画《原始人的交换》）。 教师：让我们看看原始人是怎样进行交换的，看看我们现在的交换 与他们有什么不同，可以用公式来表现（学生自由交流，教师总结学生 提出的不同之处）。 教师：由此看来，货币在商品交往的过程中起着中间商品的作用。 最初的时候，人们往往选择人们常用的东西 做中间商品，后来发展为贝 壳、金、银等大家认为是贵重的东西。我们今天使用的纸币就更加方便 了，因此，市场也越来越完善，越来越多。 教学环节三：市场的不同类型 2 ．教师我们的生活离不开市场。 那么我们日常生活中都会接触到哪 些市场呢？我们来比较一下不同类型的市场的特点。 （学生讨论、 发言） 市场类型 特点 超级市场 购物中心 农贸市场 早市 劳动力市场 （教学中，教师要根据学生的发言给学生以 启发，使学生能够相互 启发， 不断丰富知识。 如果学生受生活条件限制而对市场种类不甚了解， 教师也要准备一些资料充实教学内容，也可以参照“教学活动设计”中 的活动“发现市场”开展活动） 教师：了解了生活中的市场，我们知道了，随着经济的发展和人们 需要，不同类型的市场应运而生。 教学环 节四：价值规律 1．教师：经常去市场购物，我们会发现，商品的价格很有学问。我 们看看下面的故事。 小明最喜欢吃西红柿，他经常同妈妈一起去买西红柿。去的次数多 了，他悄悄记下了每次买的价格，结果发现每次的价格不一样。（教师 可以根据当地的情况列举一个价格表，体现西红柿价格的变动） 2 ．学生讨论西红柿价格变动 的原因。 教师：商品的价格不是一成不变的，在一定范围内波动。例如，一